我的家写一段话20字精选166条

1、贤惠、贤淑：“贤惠”指妇女心地善良，通情达理，对人和蔼，也作贤惠；“贤淑”是书面语。

2、通过调查、交流等活动，了解重阳节的来历和一些风俗习惯。

3、积极参与敬老活动，大胆运用自己喜欢的方式向老人们表达自己的关爱与尊敬之情。

4、通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团圆节。

5、运用、应用：前者指根据事物特性加以利用；后者指使用，直接用生活或生产。

6、按照某种方式或办法去做。

7、让学生关爱大自然、关注环保问题。

8、显要、显耀：“显要”指官职高而权柄大；“显耀”指声誉、势力等著称。

9、提问幼儿发生地震的时候，我们应该怎样做？开发幼儿的思维和想像能力。

10、事故、事件：就范围大小而言，“事故”指意外的损失或灾祸，范围较小，较具体。

11、熟悉、熟习、熟练：“熟悉”知道得很清楚。“熟习”（对某种技术或学习）学习得很熟练。

12、指演员为了适合所扮演的角色形象而修饰容貌。

13、力行、厉行：前者指努力实践；后者指严格实行。

14、幼儿分组或分男女跟老师边看图饰边唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和歌曲旋律。

15、体验、体味：前者指通过实践来认识周围的事物或亲身经历；后者指仔细体会。

16、人、家伙：后者含有轻蔑的感情色彩。

17、室内营造节日气氛。在活动室悬挂国旗、中国地图等，让幼儿了解有关中国的地理位置，中国之最等有关情况，扩展幼儿的认识和视野。

18、指开创的时间不长（可用于人或事物）。

19、聆听、倾听、谛听：“聆听”指（书面语）听。“倾听”指细心的听取。“谛听”指仔细听。

20、引导幼儿知道发生地震时应该如何应变，掌握好逃生的技巧。

21、参赛人员要求2013年9月19日前将演讲稿经各分院审核同意后交给总院，经评委根据所写内容初审后通知参赛资格。纸介版要求标题为宋体小三，正文要求宋体小四，行间距要求

22、5倍行距，同时上传电子档。

23、肢解、支解：古代割去四肢的酷刑。前者多用本义，后者多用比喻义。

24、我国的教师节是9月10日。

25、主持人甲：人类的生存，离不开空气，离不开矿藏。

26、指生活化妆，有用脂粉等妆饰品修饰容颜，使容貌美丽的意思。前者侧重于装扮，后者侧重于打扮。

27、隐（yǐn）蔽、荫(yīn)蔽：前者指借助别的事物来遮掩；后者指（枝叶）遮蔽。

28、蒸汽、蒸气：前者指水蒸气；后者指液体或固体因蒸发、沸腾或升华而变成的气体。

29、流传、留传：前者指传下来或传播开；后者指遗留下来传给后代。

30、我国最大的岛屿是台湾岛。

31、14 金秋送爽，丹桂飘香。在中秋节来临之际，我班在节日前夕开展了一系列的庆祝活动。

32、声名、盛名：前者指名声，属一般用法；后者指很大的名望。

33、（沙漠）人类文明出现以后，人类就成了沙漠的制造者。对森林乱砍滥伐，是造成沙漠的主要原因。我国北部的沙漠，正逐渐向我们的首都逼近！现在，沙漠离祖国的心脏，只有70公里！

34、陡峭、峻峭：前者侧重于山的坡度大而陡直，后者侧重于山势的高而险。

35、驱除、祛除：适用范围不同，前者宽，后者窄，后者一般只用于疾病、邪祟方面。

36、团结、结合、勾结：词的感情色彩不同。“团结”为了实现共同理想或完成共同任务而联合或结合，褒义词。

37、打火机、插座、暖水瓶、药瓶图片各一。一个幼儿被火烧手指、一个幼儿被电到、一幼儿被烫到、一幼儿倒下的图片。

38、细心、悉心：前者指用心细密。后者指用尽所有的精力（多指研究）。

39、幼儿园在临震应急期内停止一切教学活动。

40、威望、威信：前者指声誉和名望（侧重名望）。后者指声威和信誉（侧重信誉）。

41、滥用、乱用：前者指过多的使用，不必或不该用而用；后者指该用这个，而用了那个。

42、头脑、脑袋：词的语体色彩不同，前者是书面语，后者是口头语。

43、激发学生爱环境的情感理解“保护环境人人有责”的深刻内涵。能分辨什么样的行为是保护环境什么样的行为是能分辨什么样的行为是保护环境。

44、显赫、显贵、显达：“显赫”权势等盛大；“显贵”做大官有身份的人；“显达”在官场上地位高而有名声。

45、评价、评介：前者指评定价值的高低；后者指评论介绍。

46、请家长问问小朋友自己家的垃圾应该放到哪？每天是谁在收垃圾啊，还可以带小朋友一起去户外看一看垃圾分类箱，讲讲垃圾为什么要分类放？

47、原地站立动作：请小朋友两人一组，在老师的带领下重复上述动作的表演。动作要点：第一名身体可晃动做飞舞的动作，第二句时，加入脚下小碎步，第三四句，同原地动作。

48、甲：通过我们今天的讨论，大家知道了在我们日常生活中哪些行为有利于环保我想只要我们用心，我们也能为环保贡献出我们自己的力量。

49、肤浅、浮浅：前者指学识浅，理解不深；后者指浅薄。

50、溶解、融解：前者是科技语体，指物质的分子均匀地分散于溶剂中。后者多用于科技非科技语体，有消失、消散之意。

51、溶化、熔化、融化：“溶化”一是化学用语，指固体的溶解；二是指冰雪等变成水。

52、指责、指摘：前者指责问（可褒可贬）。后者指挑出错误，加以批评。

53、轻率、草率：前者指说话做事随随便便，没有经过慎重考虑；后者指做事不认真，敷衍了事。

54、引导孩子们要注意别惊慌，要注意掌握躲、闪、钻、爬的技能，别撞倒别人，要互相关心同伴是否脱离危险，互相扶持。教师要注意引导帮助孩子们掌握好逃生技能。

55、随手关闭教室和宿舍内的灯做到人走灯灭。

56、时刻与幼儿在一起。 鼓励幼儿及给予幼儿心理上的安慰。

57、追击、狙击：前者指追赶着攻击；后者指埋伏在隐蔽地点伺机袭击敌人。

58、中国的国歌叫：义勇军进行曲。作者是聂耳 。

59、对队员进行环保教育，通过观看录像、阅读书籍、听专题讲座等了解环保知识。

60、组织队员阅读有关自然环境的科学书籍。

61、知道爷爷奶奶年纪大了，行动困难，有爱护老人的愿望。

62、感受老人对小辈的关爱，树立尊敬老人的观念。

63、聚集、聚积：前者指集合，凑在一起；后者指一点一滴地凑集，重在聚集的过程。

64、设问：是明知故问、自问自答，或提出问不需回答的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”，目的是引人注意，引发思考。

65、布置“祖国特产展览会”。收集各地土特产、服饰、特产的包装盒、袋等，举办“祖国特产展”、“民族服饰展”，师幼一同讨论展览的位置、物品的分类等。

66、稀疏、稀少（希少）：前者指（物体、声音等）在空间或时间上的间隔远；后者指事物出现得少。

67、道具活动：指偶游戏，每人一个指偶，老师演唱歌曲，小朋友戴着指偶飞到不同的地方吃露水。

68、让学生从自我做起爱护环境在生活中能养成环保的习惯具备环保的意识。

69、典雅、高雅：前者指优美而不粗俗；后者指高尚而不粗俗。

70、流畅、流淌：前者指流利、通畅；后者指液体流动。

71、推荐、推见：前者指把好的人或事物向组织或个人介绍，希望任用或接受；后者指从某人或事物中推想出。

72、震慑、震撼：前者指震动得使人害怕；后者指震动、摇撼。

73、明确受保护校园公共措施，保护环境的意义。

74、根据学校和队员的实际，结合环保排练小品。

75、闪耀、闪烁：前者表光彩耀眼，强调亮度，后者表光亮摇动不定，忽明忽暗，强调动态。

76、复员、复原：指军人退出现役而转入地方。指病后恢复健康或事物遭破坏后恢复到原来的善状况。

77、乐器活动：在老师的带领下，请小朋友用沙锤打出儿歌的节奏型。

78、拟人：根据想象把物当做人写或把人当做物写。

79、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。

80、原地上肢动作：跟随音乐，在老师的带领下，做动作。动作要点：第一句：“虫虫飞、虫虫飞”、做虫儿飞动的手势。第二句：“飞到南山吃露水”须知探头吃露水的姿势。第三句：“露水吃不到”，做摇头，摆手动作。第四句：“回来吃青草”须知握拳手放嘴边啃食青草的动作。

81、从错误或失败中取得的知识。

82、平息叛乱等；后者指经过评判或审核来决定。

83、停止、停滞：前者指不再进行；后者指因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展。

84、立场反动，不肯改变。多含贬义。

85、关注、关照：前者指关心重视；后者指关心照顾。

86、过度、过渡：前者指超过适当限度；后者指由一个阶段转入另一个阶段。“过渡句”决不能用“度”。

87、比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。

88、云集、聚集：前者比喻许多人从四面八方聚集在一起，用的是比喻义；后者指集合，凑在一起，一般用法。

89、拾取，如拣破烂、拣到一只皮包等。

90、赢利（盈利）、营利：前者指所得的利润（名词）；后者指谋求利润（动词）。

91、观察并测度（情况），如：观测敌情。

92、借代。不直接说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代，如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。

93、权术、拳术：前者指谋略手段，是贬义词；后者指武术。

94、分组让幼儿用自己方式“庆祝十一”。

95、创造清洁的学习生活空间,培养队员的环保意识。

96、帮助幼儿树立爱护环境的意识，体验音乐带来的美好感受。

97、与敌较量，相机而动（否）。

98、中国的国旗是： 五星红旗 。

99、贤德、贤明、贤能：“贤德”善良的德行；贤惠。“贤明”有才能有见识。“贤能”有道德有才能（“贤良”是书面语）。

100、参赛人员要准时到场，超时未到视为弃权。

101、养成对生活中周围环保的观察、思考。

102、培养学生健康的环保道德品质。

103、刻画、刻划：除用雕刻手段进行的行为写成“刻划”可不算错外，一般都应写成“刻画”。

104、旗帜、旗号：前者指旗子，比喻榜样或模范，有代表性或号召力的某种思想、学术或政治力量等。

105、申明、声明：前者指郑重说明；后者指公开表示态度或说明真相。

106、中国的四大发明是指南针、火药、造纸术、印刷术。

107、在活动中，使学生体验整理、分析、使用资料的全过程。

108、请小朋友把书上虫虫的垃圾袋和对应的垃圾桶连线。

109、引用:把别人的话或大家熟悉的成语典故等有选择地组织到自己的文章里。

110、祈望、企望：前者指请求希望，有内心祈祷之意；后者指希望，强调恳切性。

111、引进某种事物的关系者，组成介宾作定语，后面要加“的”。

112、思考：假如森林从地球上消失了，没有森林的世界将会是什么景象？

113、努力、竭力：前者指把力量尽量使出来，词义轻，后者指尽全力去做，词义重。

114、振作。后者指刺激使兴奋。

115、国事、国是：前者指国家大事，后者指国家大计，国家的大政方针。

116、我们祖国的全称是： 中华人民共和国 。

117、震动、振动：前者指（重大的事情、消息等）使人心里不平静；后者指物体通过一个中心位置不断作往复运动。

118、吓唬、恐吓（恫吓）：前者多用于口语，后者多用于书面语。

119、培养学生收集、整理资料及分析、使用资料的能力。

120、感受古诗中诗人表达的思念家乡亲人之情。

121、有关月亮的图片、动画、故事传说。

122、收集、搜集：前者指使聚集在一块；后者指到处寻找并聚集在一起（不易得到的东西）。

123、作名词用，如“大象”。

124、终止、中止：前者指结束、停止，表示事情全部结束。后者指中途停止，侧重于事情末做完。

125、障碍、阻碍：前者指阻挡前进的东西，使不能顺利通过，名词；后者指使不能顺利通过或发展，动词。

126、副词表示跟意料相反的“倒”，不能写成“到”。如“这样一来倒省事了、听你一说我倒想起来了、我倒要听听”。

127、熟练、娴熟：“熟练”工作、动作因常做而有经验；“娴熟”与“熟练”相同，但用于书面语。

128、强迫(pò)、强逼(bī)：前者指施加压力使服从；后者重在给人以威胁。

129、限制或控制。后者指节约开支费用。

130、黑板上书写“我是环保小卫士”七个大字。

131、残存的迹象。后者指行动所留下的痕迹，重在行动后留下的。

132、中国最长的河流是长江 ；第二大河是 黄河 ，是中国的母亲河。

133、排比：是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞方式。

134、间接、简捷：前者指通过第三者发生关系，跟“直接”相对；后者指直截了当，也作简截。

135、（海洋）蔚蓝色的海洋是人类的财富，但是今天，人们把石油和垃圾都倒往海洋，给海洋带来了难以愈合的创伤。

136、消失、消逝、消释：事物逐渐减小以至没有。随时间而去不复存在（声音、云雾、时间）。

137、活动展开：分组讨论该怎样安全使用文具。

138、猜谜：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像把镰刀。”请你猜猜是什么？

139、摸索、探索：前者指寻找（方向、方法、经验）；后者指多方寻找答案，解决疑问。

140、请家长在国庆节当天和幼儿一起看阅兵仪式。

141、（出示图片：乱倒垃圾）——从图片上看到什么？你觉得怎样？

142、收集过程中学生要将自己的亲身感受写成文章，11月28日前三至六年级各班统一上交学生“我为环保做贡献”，每班不少于5篇收集过程中的体会。体会要求工整规范，写明学校、班级、姓名并于11月28日上交政教处。

143、调节、调解、斡旋：“调节”指从数量上或程度上调整，使适合要求。

144、让幼儿懂得“敬老爱老”是中华民族的光荣传统，要尊敬长辈。

145、5公斤废旧书报、图书即可换取一枚“未来信”贺卡。这次活动强调“自愿”的原则、突出“免费”、“废纸换再生纸贺卡”等关键词。

146、破坏、摧毁：前者程度浅，后者程度深。

147、突然、猛然：前者是形容词，可作状语、谓语、定语，后者是副词，作状语。

148、表示催促、追问的副词“倒”，不能写成“到”。如“你倒快唱呀、你倒会不会呀”。这里的“倒”是“倒是”的意思，不是“到底”的意思。以上几句中的“倒”都可以说成“倒是”。

149、指突然发财或得势，多含有贬义。

150、理解古诗所描述的内容及诗句。

151、沟通、勾通：两个词都有相通连的意思，但后者是贬义词，指暗中串通、勾结。

152、原形、原型：前者指形状、面目；后者指类型、模型。

153、由经历得来的知识，较常用作名词。

154、收集“我和爷爷、奶奶在一起”的照片布置教室。

155、和爷爷、奶奶说句悄悄话。

156、工夫、功夫：前者一般用来指时间、时候；后者指本领、造诣，主要指耗费的精力。

157、专长、特长：前者指专门的学问技能、特长。后者指特别擅长的技能或特有的工作经验。

158、平时要教育幼儿地震中的逃生及自护的基本方法。 熟悉几条逃生路线。

159、活动总结：安全使用文具规则。

160、反问：就是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。常用肯定语气表否定，否定语气表肯定。

161、新中国在 1949年10月1日 成立。到今年的10月1日已经成立了 62周年了。

162、发生地震时。 教师要先看清自己所处的位置。 要有序组织幼儿。 坚持幼儿优先原则。 尽力保护幼儿安全。

163、游戏“放风筝”，让幼儿体验放风筝的乐趣，锻炼跑的能力。

164、限制、限止：前者指规定范围，使不超出；后者指限制、止境，重在制止。

165、活动展开：观看幼儿用书和教学挂图。

166、开辟、开拓：前者指打开通路，创立（从无到有）；后者指开辟、扩展（从小到大）。

167、精神状态；“心声”发自内心的声音，心里话。

168、甲：作为地球上的少年儿童，我们有义务让地球妈妈更健康、更美丽。

169、领导小组要做好疏散路线和避难安置场所等方面的准备工作。

170、儿歌《虫虫飞》虫虫飞、虫虫飞，飞到南山吃露水，露水吃不到，回来吃青草。