仿照五颜六色的词语有哪些70句

1、学习朗诵儿歌，尝试用肢体动作来抒发内心的情感。

2、多么神奇的彩色铅笔呀！因为有了它，一张普通的白纸才会变得异常美妙，我们的想象才会变成白纸上一幅幅彩色的图画。

3、朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自己的话说一说。

4、借助拼音，学生自由读课文，要求读准字音。

5、齐读课题。读了这个课题，你有什么问题想问的？接下来我们来朗读课文，一起来找找答案吧。

6、正确、流利、有感情地朗读诗歌。

7、老师指导容易出错的生字。

8、揭示谜底：那么这一大把彩色的梦究竟是什么呢？

9、森字三个不同的木字的写法。

10、认识“盒、聊”等10个生字，会写“彩、梦”等10个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。

11、理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。

12、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。

13、仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。

14、正确、流利的朗读课文，能读出自己的感受。

15、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

16、将生字的拼音帽子去掉，再开火车读一读。

17、梦境离奇美之空间重组：在梦里，原本生活在水里的海豚居然坐在了大树上，连小鹿、汽车都能在空中奔跑??

18、老师给你们准备了作业小超市，你们可以在课下自主选择自己喜欢的作业完成。

19、课件出示第1小节，学生自由读。

20、同桌借助板书词语相互说。

21、齐读课文，看看这首诗有几节。

22、读完课文，你知道作者的“彩色的梦”是一个怎样的梦吗？

23、为什么说这个梦是彩色的呢？

24、会读“盒、聊”等10个生字、会写“彩、蓝”等10个生字。

25、请同学们翻开书44页，把这5个字描一个，写两个。

26、感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。

27、通过一个小“秘密”，激起幼儿兴趣，引导幼儿尝试诉说自己的梦。

28、会读、会写本课的生字。积累新词。

29、活动难点：感受诗歌的意境美和语言美。

30、能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。

31、组织谈话，引导幼儿说说自己的梦。

32、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

33、活动重点：幼儿能完整地朗诵儿歌，学着仿编儿歌。

34、把课文读给爸爸妈妈听。

35、引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。

36、师幼共同学习儿歌《彩色的梦》，鼓励幼儿用肢体来表达情感。

37、出示儿歌图片，鼓励幼儿大胆想象梦境。

38、为了感谢大家帮我摘苹果，我准备了一些气球送给大家，大家快来领取气球吧！

39、自由读诗歌，注意读准字音，读通句子，标出小节的序号。

40、过渡：不光小草爱做梦，就连漂亮的小花也睡着了，好像也在做梦，你们看（出示挂图二）小花的梦可能是什么颜色的？幼儿大胆猜，教师归纳出第二句儿歌：小花爱做梦，梦是红红的。

41、认识“盒、聊”等9个生字；会写“彩、梦”等9个字；会写“彩色、脚尖”等8个词语。

42、选具有代表性的学生作品，实物投影仪呈现。师生合作讲评。

43、组织讨论，鼓励幼儿大胆想象其他事物的梦境，并尝试仿编儿歌。

44、能借助图片，运用诗歌中第2小节的句式进行仿编，感受诗歌的语言美。

45、小朋友们，你们做过梦吗？是怎样的梦？请哪位同学来为我们讲一讲？

46、下课了，同学们有的打球，有的跑步，有的丢沙包，开心极了。

47、朗读课文，思考作者用彩色铅笔都画出了什么？

48、除了小草和小花还有一个宝宝也睡着了，它是谁呢，请小朋友们发挥想象力，猜一猜它会是谁？（出示半遮掩半露的挂图三）引导幼儿说并出第三句儿歌：云儿爱做梦，梦是白白的。

49、师出示谜面（即课文第1小节第1句话）：今天老师给大家带来了一个有趣的谜语。生猜谜底（彩色铅笔）。师生合作朗读课文第1小节第2句话。

50、知识与技能：会认9个生字。

51、学会朗诵儿歌，初步尝试仿编儿歌。

52、3小节，根据学生的朗读，出示相应的图片，帮助学生展开想象的翅膀。

53、请学生概括主要讲了一个什么样的彩色的梦。

54、多么奇妙的彩色铅笔，难怪作者说它是大森林的――精灵。请同学们借助黑板上的词语，试着说一说彩色铅笔画出的神奇世界。

55、很多艺术家都以梦作为他们的创作灵感，创作出许多优秀的儿童作品，如《爱丽丝漫游仙境》、《森林里的秘密》摄影作品、梦幻般的建筑作品……课后，把这些作品找出来欣赏一下，体会梦的不同形式美感。

56、小朋友们你们做过梦吗？都梦到过什么？幼儿回答，下面让我们一起去看看图中的小朋友们都梦到什么了？（出示挂图四）幼儿观察并回答，出第四句儿歌：小朋友爱做梦，梦是彩色的。

57、你想用彩色铅笔画些什么?试着仿照第2小节或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。

58、理解儿歌内容，初步感受儿歌优美的语言和意境。

59、朗读课文，思考这个梦为什么是彩色的？

60、课件出示第4小节，自读自悟。请同学们默读第4小节，然后说说我的彩色梦境里，还有些什么？

61、彩色的梦，会是什么样的呢？

62、范写“般”，提示关键笔画：左边舟字旁的第五笔是横，略向上斜，不能出头，注意避让；右边的第二笔是横折弯，不要写成横折弯钩。

63、情感态度与价值观：培养想象力，产生关注生活、热爱生活的情感。

64、朗读童谣，读熟悉，读流利。

65、指名分节读诗歌,正音。

66、揭示课题《彩色的梦》。

67、学生自由观察10个要求书写的生字，看看有哪些地方需要提醒同学们注意。

68、范写“彩”，提示关键笔画：“彩”右边三撇之间要紧凑、等距，第三撇稍长，穿插到左边部分。

69、请将“彩、般、苹”三个字在字典中的先后顺序排出来,写在下面。

70、彩色的梦是怎样在白纸上“跳蹦”的呢？

71、能熟练认读生字新词，正确书写“彩、梦”两个生字。

72、学生能描绘出一个奇异而又美丽的梦境。培养学生的记忆、创新的能力，感受想象的乐趣。