用有的有的有的写一个句子47句

1、屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。

2、作为连接分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。

3、体育课上有的跳绳，有的踢毽，还有的在跑步。

4、我沉浸在了书中的世界，变成了一个探险家，向着神秘的世界进发。我又像一个饥饿的人，书像一个面包，我躺在这块“面包上”，觉得一点也不饥饿了。

5、一位梳披肩发的姑娘，此时已顾不及去整理那有些散乱的长发，只是用大眼睛在书上贪婪地扫着，不时地甩一下那束垂到额前的刘海儿，看那神情，要是有把剪刀的话，她一定要把那束刘海儿铰了。

6、那么……那么 例：美丽的花朵是那么鲜艳，那么艳丽。

7、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。

8、他一边跑步，一边听音乐。

9、生物体在整个发育过程中，各种性状的表现，不仅受到内在基因型的控制，还要受到环境条件的影响。

10、早晨我去公园晨练，有的人在跑步，有的人在做健身操，有的人在舞剑，有的人在踢毽子，还有的人在玩空竹。

11、王明一边干活一边吹着口哨。

12、我的作业既干净又整洁，字既认真又漂亮

13、我们班长既是班上学习最好的，

14、又是最勤奋的；既是最口才最好的，又是最乐于助人的学生。

15、互解释关系：两者之间有相互的关系，受彼此影响并且制约着彼此，犹如基因型与性状的关系：“基因型与表现型的相互关系”

16、生物个体的基因型在很大程度上决定了生物个体的表现型，即：基因型是性状表现的内在因素，而表现型则是基因型的表现形式。

17、转折关系：前后两句意思相反，标识词通常有but, however, nevertheless, (al)though, in fact等。

18、对比、对照关系：对比关系说明前后内容的相同之处，可能出现similarly, like等标志词；对照关系则说明前后内容的不同之处，标识词通常有as a contrast, on the contrary, on the one hand...on the other hand等。

19、e.g. The teacher's name is Smith, and the student's name is John.

20、表示选择，常用的连词有or, either…or…， otherwise等。

21、……有时……有时…… 例：有时候早上去锻炼，有时候又傍晚去锻炼。

22、雪地里，有的滑雪，有的坐雪爬犁，还有的滚雪球，好热闹的雪景。

23、下课了，同学们在操场上欢快的做着游戏，有的打篮球，有的踢毛毽，还有的跳皮筋。

24、她贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。你瞧，只见她双手捧着书本两侧，目不转睛地望着，偶尔因故事的高低起伏而发出几声长叹，过后如释重负般发出几声清脆的笑声。

25、既……又 例：利用风力发电，既可节约能源，又能保护环境。

26、小女孩戴着一副宽边眼镜，她一边看书，一边做着笔记，有时，还停下来，紧皱着眉头，仿佛在思考着什么，时不时还扶扶滑以落下的眼镜。

27、他一边流着泪一边包扎伤口。

28、我一边吃饭一边看电视。

29、配对使用的；例如，不但（不仅、不光）……，而且（并且、还、也、甚至）……；尚且（况且）……，何况……转折关系：可是、但是、虽然……可是、虽然……但是、尽管……还、虽然（虽是、虽说、尽管、固然）……但是（但、可是、然而、却） 、却、不过、然 而、只是。

30、句际关系主要有以下几种：

31、顺接关系（顺承关系或并列关系）：后句是前句的延续或补充，标识词主要有then, after that, furthermore, also, when(this happens)等。

32、大家在操场上玩，有的在踢足球，有的在打篮球，有的在跑步。

33、那些雨滴有的落在屋檐上，有的撒在田野里，有的挂在了树枝上，还有的跟随着小溪奔流进大海。

34、例证关系：即论据对于论点的论证关系。

35、图书馆里，同学们正沉浸在书的海洋里。一位扎着高马尾的小姑娘，右手托着下巴，盯着书津津有味地看着。有时皱紧眉头想着什么；时而甩甩垂到额前的刘海儿；时而扶扶那滑落到鼻梁上的眼镜。看那神情，好像完全沉浸在有趣的故事情节里了。

36、看句子前后描述的语言结构一致，看是否都是偏正结构、动宾结构还是其他。

37、一方面……一方面 例：支持的定见在两方面临于我都无益，一方面是使我晓得本人的错误，一方面是少数人看到的比一团体看到的更大白。

38、表示递进关系的常用 关联词有：

39、单用的；例如，不但、不仅、不光、而且、并且、并、甚至、更、以至、何况、况且、尤其、还、甚至于等。

40、它的和声显得既严峻又柔和，既忧伤又委婉。

41、我们老师既温柔又严厉。

42、教室里寂静无声，只听见笔尖在纸上“沙沙”地走着，就像是轻轻地、小声地说着体己话。日光灯下，宽敞的阅览室里，坐满了黑压压的读者有的伏案疾书，有的闭目沉思，有的口中念念有词。她仿佛钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。

43、说话时很容易发现必须带有的一到二个词语，虽然意思不同，但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服。

44、大扫除的时候，有的扫地，有的擦窗，还有的擦黑板。

45、今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会——以上出自《为人民服务》

46、孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去。

47、表示连接两个同等概念，常用and, not only…but also…， neither…nor…， then等连接。

48、因果关系：前因后果，或前果后因。

49、……又……又…… 例：你又要我洗东西快，又要我洗得干净。

50、我随手拿起一本小说，百无聊赖地翻了两页，又把它放回原处。正想走开，一转身，看到窗边有一个女孩，低垂着眼眸，仔细地读着手中的书，阳光打在她的头顶，黑发垂落在肩上，微微反光。女孩的嘴角轻轻翘起——在她看来，读书是一件如此令人开心的事。

51、他是多么的喜欢读书，日日夜夜捧着一本书。他的书房也是书的家，成叠成叠的书，就像是书的海洋。他吃饭时也不忘桌上放着一本书。他手里拿着筷子，一口饭在嘴里嚼了半天，可就不再吃一口，可书却哗哗的翻了好几页。

52、……一边……一边…… 例：弟弟一边唱歌，一边跳舞。

53、王师傅一边说着，一边给我们拿来两盘蛋糕。

54、……一会儿……一会儿…… 例：沙漠中天气恶劣，一会儿刮风，一会儿下雪

55、……既……又…… 例：李老师既会拉小提琴， 又会吹笛子。