教育家关于游戏的名言精选56条

1、如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。

2、“我们的主张”1927年，陈鹤琴发表《我们的主张》，这可以说是他对前一阶段实验的系统总结和升华，也是对陶行知、张雪门等提出的幼稚园所害综合症开的一副药方。

3、婴儿越是感觉到他能影响周围世界，他就越愿意了解并加入这个世界。

4、一句话，一盏灯，也许改变人一生。

5、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。

6、作为父母，必须设法赢得孩子发自内心的尊重。

7、一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。

8、家庭教育在《儿童心理之研究》出版的同一年，《家庭教育》由商务印书馆出版。

9、学会说话是世界上最大的奇迹之一。

10、智力在孩子成长过程中时刻在起作用，而非智力因素在关键时刻则起着决定性的影响。

11、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。

12、幼稚教育从三岁开始已经太晚了。

13、好奇是入门的钥匙，兴趣是的开始。

14、因此，在对儿童的看法上，他提出，要使儿童教育科学化，首先要正确了解儿童，正确对待和教育儿童。

15、他把《儿童心理之研究》中所提的“四心”发展为七个方面，认为儿童好游戏、好模仿、好奇、喜欢成功、喜欢野外生活、喜欢合群、喜欢称赞，以十分通俗化的语言向父母们揭示了孩子的天性，并要求家长“必须根据儿童的心理始能行之得当。

16、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。

17、在研究的基础上，他认为：“儿童不是成人的缩影，而是有他独特的生理、心理特点的。

18、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。

19、他最初将儿童的心理特征概括为“四心”，即好动心、模仿心、好奇心和游戏心。

20、对于稍年长的孩子，父母可以通过“悄悄话”的形式嘱咐他，绝大多数的孩子都乐于接受这种“温和式”的教育方法。

21、但公立的独立幼师，却是没有的。

22、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。

23、人生的头三年胜过以后发展的各个阶段，胜过三岁以后直到死亡的总和。

24、早期教育与其说给孩子许多东西，倒不如说是不让孩子失去许多东西更加恰当。

25、陈鹤琴在鼓楼幼稚园进行了一系列的实验，涉及课程、教法、幼儿习惯及设备与玩具等诸多方面，但用力最大、影响最深的要算是课程实验了。

26、“活教育”的理论体系“活教育”形成了一个完整的理论体系，它包括：三大目标，十七条教学原则，学习的四个步骤，“五指活动”计划，活教育的十个特点，训育的十三条基本原则。

27、而张雪门也与他俩几乎同年，他与陈鹤琴被时人并称为“南陈北张”。

28、国民的命运，与其说操纵在掌权者手中，倒不如说掌握在母亲的手中。

29、爱护子女，这是母鸡都会做的事，然而会教育孩子，这就是一件伟大的国家的事业了。

30、人才竞争的前沿领域，不在大学，也不在中小学，甚至不在幼儿园，而是在摇篮之中。

31、在带孩子的过程中，老人应把握好教育孩子的尺度，既不能越位，也不做摆设的花瓶。

32、保存丰富孩子的感受力，最好的方法莫过于让孩子置身于大自然中，让孩子关注它周围的世界。

33、当然，这只是一个起点，一个完整的幼儿教育体系还正等着陈鹤琴去建设呢!(

34、完整的幼儿教师教育体系陈鹤琴初办鼓楼幼稚园时。

35、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。

36、教会孩子回报，这是父母育儿职责中不能漏掉的一课，也是孩子日后被社会接纳的基础。

37、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。

38、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。

39、游戏可以给小孩子快乐、经验、学识、思想、健康。

40、无能的人不能培养出有才华的人，名师出高徒，家长要不断提高充实自己，只有学而不厌才能诲人不倦。

41、可见，“活教育”与当时欧美掀起的“新教育运动”是有渊源的，对它们的成果是有借鉴的。

42、一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。

43、针对这一情况，陈鹤琴觉得自己有责任去改变。

44、教育的基础主要是在五岁前奠定的，它占整个教育过程的百分之九十。

45、了解一滴海水，就是了解大海的前奏；了解一个孩子，就是了解生命的前奏。

46、“磨难”好比孩子成长过程中的钙，是不可或缺的精神营养。

47、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。

48、小孩子是生来好动的，以游戏为生命的。

49、我们在夸奖孩子时，应该不拘一格，因时因事而宜，以充分展示出夸奖的真正魅力。

50、换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。

51、“一个新的教育运动”——陈鹤琴先生的“活教育”理论(

52、吸取古今中外的教育精华“活教育”的提法，最早受到陶行知的影响。

53、人性中最本质的需求就是渴望得到赏识，就无形生命而言，每个幼小的生命仿佛都是为得到赏识而来到人世间的。

54、太阳底下最光辉的职业。

55、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。

56、没有什么工作比抚育出生头三年的婴儿更重要。

57、在孩子的成长过程中，没有比让孩子自信更重要的了。

58、父母对子女期望值过高所导致的结果，往往是适得其反。