全网最全！写两句话抒发对母爱的赞美精选668条

1、我的妈妈无微不至地关心我，是个好妈妈，伺候奶奶，不怕脏和累，是个孝顺的好儿媳。

2、这一自然段写了什么呢？用自己的话说说。

3、指导学生认识6个生字，会写10个生字，掌握“淙淙”、“龇牙咧嘴”、“鼻涕”、“剃头”、“小辫儿”、“拽住”、“吆喝”等词语。

4、在我们每个人的成长过程中，妈妈的关爱是永远不可缺少的，正是妈妈无微不至的关爱，才让我们健康快乐的成长，也希望你能把你这份孝心化作前进的动力，来回报你的母亲，“谁言寸草心，报得三春晖”，可令天下父母心。

5、背诵五壮士英勇跳崖的部分，体会中心。

6、这课书的词语比较多，请你们先自学前4行的词语。

7、学生自由小声读课文二遍，要求目视双行，读准生字的音，难读的字多读几遍。

8、一位好母亲抵得上一百个教师。

9、看着母亲一丝一丝的白发，一条Yi条逐日渐深的皱纹，多年含辛茹苦哺育我成Ren的母亲，在这属于您的节日里请接受我对您Zui深切的祝愿：节日快乐，永远年轻！

10、引导学生发现汉字的规律。

11、能运用自己的生活体验深入感知事物，激发热爱生活的情趣和写作的欲望，促进听说读写能力的整体发展。

12、窗外没有轻风，我很惆怅；窗外没有明月，我很失望；轻风不寄真情，明月难托思念。幸好我有短信。短信内容：母爱天下最为真，人人自知何须陈。收信人：母亲。

13、能按事情的发展顺序记叙一件事，把事情的经过写具体。

14、7自然段），写老师的嗓子哑了，二牛提出要上山为老师采药治病，我同意了。

15、帮助学生学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写，表现人物精神品质的方法。

16、理解课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。

17、有感情地朗读课文并背诵。

18、家，是温馨的港湾，母爱，是甜蜜的小船，无论投身地北，还是浪迹天南，无论繁忙劳碌，还是游玩休闲，深深思念诚挚祝福，祝愿母亲健康长寿天天笑颜常开。

19、看看课文是如何描写这一激动的场面的。

20、时光如水，年华易逝，似水流年淡去我们多少回忆，却始终不改我们对母亲的'绵绵思念。莺归燕去，春去秋来，容颜渐老，白发似雪。儿女在一天天长大，母亲却在一天天衰老。当儿女望见高堂之上的白发亲娘，他们都会投入母亲怀抱，热泪涟涟！

21、母爱是凉爽的。无数个炎热的夏天夜晚，经常一阵凉风吹来，睁开眼，原来是妈妈在床头为我扇动着扇子，我心疼地说：“妈妈，手酸吗？”妈妈摇摇头，微笑着：“不会，宝贝，快睡吧！”在“凉风”下，我安适地进入了梦乡。

22、引入：蒲公英做的什么梦？她为什么会做这样的梦？让我们一起来读课文。

23、指名读后，开火车认读。

24、课堂开火车检测自学生字效果，注意前后鼻音和平翘舌音。

25、莺归燕去，春去秋来，容颜渐老，白发似雪。儿女在一天天长大，母亲却在一天天衰老。当儿女望见高堂之上的白发亲娘，他们都会投入母亲怀抱，热泪涟涟！

26、讲一讲自己的暑假生活，体会暑假生活的乐趣。

27、感谢母亲，人生道路上的第一个老师，教会了我们如何做人，含辛茹苦地抚养我们。

28、妈妈像个辛勤的园丁，不辞辛苦地培育我。

29、会写“语、枫、杨、桃”4个会写字。能够姿势正确地书写，并能把字写得正确规范。

30、就是在我们母亲的膝上，我们获得了我们的最高尚最真诚和最远大的理想，但是里面很少有任何金钱。

31、感谢你帮我带孩子，离乡背井，起早贪黑，不辞辛劳。

32、母亲的儿歌，温暖着童年，母亲的叮咛，将书包装满，年轻的背囊，裹藏着母亲的惦念。以母爱作桨，我们扬起生命的风帆。祝母亲天天舒心、健康永远！

33、亲爱的妈妈，有了孩子，我会学习怎么当一个好妈妈，就像你那样。

34、阅读课文内容，看看图画。

35、母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。

36、母亲时而像惊险的电影，她的爱如同画面一样千变万化。

37、学生模拟“推普”的情景。

38、有感情地朗读课文，理解贝的可怜与可敬。

39、小组互动评一评：小组内互阅、互评，看看哪个地方写得好，哪些地方还需要进一步写具体。

40、展开想象，进行练笔，进一步深化理解。

41、正确朗读课文，了解课文内容。

42、选择喜欢的词语练习写话。

43、细读课文，体会成长过程。

44、用“开火车”的方式，以小组为单位，听写生字。

45、母爱，人间最美好的词语，最甜蜜的呼唤！她蕴藏在我们每一个人心灵深处，就像种子隐藏在地里。当我们极度孤独无助的时候，在我们无比幸福快乐的时候，不经意地，她会从我们心里蹦出，就像芳香从玫瑰花蕊中散发出来那般自然。我，最珍爱母爱，因为她给了我太多太多。

46、我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开始的。

47、我班功课最好、成绩最优秀的是小红。 改：我班成绩最优秀的是小红。

48、自由读——指名读（评价：一般：谁能读这种喜欢。好：从你的朗读中我想你一定穿上了漂亮的衣服很得意。谁愿意挑战他？特别好：瞧，你读得乐滋滋的样子一定很喜欢。

49、还有谁也想读？读时可加上动作。

50、说说开国大典分为几个场面？

51、母爱像绵绵细雨，轻轻拍打着你的脸面，滋润着你的心田。

52、说说读完后体会到了什么？

53、母爱是温暖心灵的太阳;母爱是滋润心灵的雨露;母爱是灌溉心灵的沃土;母爱是美化心灵的彩虹。

54、你还能说出类似的词语吗？

55、有感情地朗读课文。抓住课文的重点部分，体会作者要表达的思想感情。

56、字音：指名拼读，直读生字，注意纠正字音。如“悬”（xuán）、晋（jīn）。

57、理解句子的意思，体会作者对胡杨命运的同情关注。

58、试着边表演边讲这个故事，把故事讲得生动、具体。

59、母爱是永恒的，不管风雨如何剥蚀，她总是完美无损、永不褪色;母爱是质朴的，她总是心清如水、原汁原味;母爱是执著的，不管命运如何苦涩，她总是掏心吐哺、从不打折。

60、给每个自然段编上序号。

61、让学生观察田字格中的“言、者、狗”的位置，同桌间说一说这三个字的字形与结构。

62、刚才的这首歌曲中有这样两句话：“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打。”同学们，你们有过同歌词描写的一样的经历吗？能说出来和大家分享一下吗？

63、母爱是风，吹散失望的风。

64、打我、骂我、指使我，这天都由你了。我保证打不Huan手，骂仅还一口——亲你一口，老妈，您辛Ku了。

65、我把无数的思念化做心中无限的祝福，默默的为你祈祷，祝你健康快乐！

66、形近字 方法（1）四人小组合作找出本册形近字 （2）小组合作出题写在小报上 （3）小组交换做题 （4）重点引导以下几组 瞻很眺瑰拂燥娇 檐恨跳魂佛噪骄 生字，能读准字音，认清字形，了解字在语言环境中的意思；认识生字表一）中的生字。

67、思考：文中的好事和坏事分别指什么？

68、重点指导以下几个生字的字形和书写。

69、小组互动，交流（邱少云是位年轻而伟大的战士）。

70、大家自由读课文,找出你最喜欢的句子.，读一读.。

71、因为母亲，让我拥有了完整的人格，因为母亲，我骨子里有着深沉厚重的爱。因为母亲，我骨子里有着忍辱负重的隐忍。因为母亲，我的梦里有我所追求的未来。

72、“母亲”多么美好的字眼，多么神圣的字眼，多么沉重的字眼。一个女人蜕变成母亲是被赋予使命的。从十月怀胎，到长大成人，直到母亲闭上眼睛为止，母亲就不再是一个简单的称呼，而是一种责任，一种使命，一种一辈子不会失业的职业。鞠躬尽瘁，死而后已。

73、了解他人的烦恼，能从多角度重新审视并评价自我。

74、重视日常教学中的口语交际活动。

75、展开想象编写故事，初步训练学生把自己的感情和要说明的道理表达出来。

76、母爱是一泓深深的潭。家庭的烦琐与纠葛，总是在她容纳百川的胸怀里平息，以默默忍让完成对爱的成全。那宽宏的气量，那包含的品格，让家和睦泰然、充满温情。

77、教师范读，学生听，听后说一说课文讲了一个什么故事？

78、自由朗读第三自然段。思考：课文写了哪些人？他们分别是怎样表现的呢？

79、母爱，我想用鲜花诉说，诉说我对母亲的感恩；母爱，我想用拥抱表达，表达我与母亲的血肉相连；母爱，我想用烛光祝福，祝福母亲健健康康，平平安安！

80、教育学生对革命领袖的热爱之情。

81、语言创设情境，引领学生吟诵诗句。

82、简介紫丁香，学生边听边看画面。

83、问问答答，真正读懂“牧场”这部分内容。

84、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？

85、帮助学生理解诗句的意思，想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。

86、母亲是伟大的，又是平凡的，我们要理解母亲的伟大，更要体味母亲的平凡，尤其是母亲肩上沉重的社会压力和家庭压力。

87、认读相关词语，正确书写四会字。

88、练习并随机理解有关词语。

89、文字赋予她太多的诠释，也赋予她太多的内涵。没有历史诗歌的撼人心魄，没有惊卷大海的风波逆转，母爱就像一场春雨，润物无声，绵长深远。

90、小组内交流检测题的答案，意见不统一时，询问老师。

91、分组开火车读字词比赛，评出优秀小组，读得不准的，请组内的同学帮助纠正。

92、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。师生评议读书情况。强调标出的生字、词语，注意难点的字音。如："躁、灾"是平舌音；"稼"是第四声，在"庄稼"一词中，读轻声等。

93、引导学生进行小练笔，培养学生的合理想象能力和书面表达能力。

94、初读课文，自学字词，读通课文，了解课文的大意。

95、练习用“非常、保护”造句。

96、（ ）这几天不停地下雨，全班同学（ ）准时到校。 （1）学生独立完成。 （2）四人小组交流、汇报。

97、指导朗读：如果你看到亲密的战友被大火包围，内心会怎样呢？带着这种心情去读。

98、学会本课15个生字，多音字“鲜”在课文中能据词定音，掌握“晨曦、炽热、凝神、纯洁”等词语，能理解它们在课文中的意思。

99、教学生查字典的方法，让学生练习查字典。

100、学生交流，教师在交流中注意引导学生把细微的地方再想细致一些。

101、积累带有女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁的生字，引导学生发现汉字的规律。

102、同学们，刚才听了老师的介绍，你一定想亲眼去看看。请同学们自由朗读课文，边读边感受日月潭的美，遇到不认识的生字想办法自己解决。

103、使学生产生阅读的欲望。

104、母爱就是一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱就是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。

105、同桌交流读，互听，并正音。

106、下面这部分内容可以按不同情况记录下他的动作、语言、神态。

107、毛主席为什么决定带领红军战士为村里人挖一口井？

108、母亲像心酸时的一句问候，让我得到一丝丝的慰藉。

109、指定学生朗读，评估朗读效果。抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。

110、找出三个词的相同点和它们在意思或使用上的区别。

111、重点：朗读课文，正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。

112、难点：领悟“征友启事”内容的不同，所引起不同的结果。

113、“费”字在字典里有几种解释：（1）花费，消费： （2）费用；（3）用得多，消耗得多。“得来不费功夫”的“费”应取第___种解释。

114、读、背古诗，想象诗句描绘的画面。

115、读一读，看谁读得最正确。

116、学生自由读课文：读准字音，读通句子，生字多读几遍，想办法解决不理解的词句。

117、阅读或观看有关红军长征的故事书和电影电视片。

118、小组讨论不理解的意思。

119、过程与方法： 练习用多种方法识字。

120、此时此刻，你想对在烈火中永生的邱少云说些什么？（指名说）把你要对邱少云说的话写下来，可以加一个题目。

121、那么，你怎样理解“自相矛盾”这个成语呢?------比喻说话、做事相互抵触。

122、母爱是质朴的，她总是心清如水、原汁原味。

123、一丝不苟、一塌糊涂、一言为定、一字千金、一视同仁

124、感谢母亲，我最最崇敬、深爱的人，再生之德，养育之恩，教诲之情终身难报。但我始终会牢记您的教诲，老老实实做人，踏踏实实做事。我会像您一样善待生活、认真工作、善待生活中的每一个人。

125、小结学法，并用一个词来说说火烧云颜色变化的特点。

126、再读短文，讨论：（1）你想对那只小鸟说些什么？（2）你还想对用子弹打鸟的孩子说些什么？

127、认识课文生字、词语，理解课文内容，知道卫星的种类及作用。

128、再读课文（可以采取快速浏览的方式），先思考后交流：故事的主要内容是什么？

129、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。仅已此句献给普天下默默耕耘、辛勤付出的母亲，祝母亲节祥和安康。

130、正确、流利、有感情地朗读课文。

131、出示带生字的句子测读。

132、我们再来一起帮助这位同学想想，可能漏掉了哪些细节。

133、狐狸（ ）在路边的草丛里，只要有小动物经过，它就猛扑出来。

134、亲爱的妈妈，岁月已将您的青春Ran烧，但您的关怀和勉励将伴我信步风雨人生。用我心抚平你额上的皱纹，用我的情感染黑Nin头上的白发。祝您母亲节快乐！

135、全世界的母亲多么的相像！他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。

136、因为母亲，我的梦里有我所追求的未来。

137、画中的妈妈，头发卷着，像个核桃仁。

138、有感情地朗读课文。背诵五壮士英勇跳崖的部分。

139、默读课文，标出自然段。

140、白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。

141、我想对远方的母亲说：小时候您对我的爱我铭记在心，我心里永远爱您，我终于明白什么是“天地之大，母爱最伟大”！祝天下的母亲，天天快乐，幸福年年！

142、是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！ “你”指的是谁？他什么像钢板？

143、母爱是一座高高的山。无论你有多大困难，她总是依靠的屏障。那高耸的身躯，为你遮风挡雨，令你心安神怡。

144、出示要书写的8个生字，学生认读，拼出拼音。

145、母爱是慷慨的，她把爱洒给了春露，洒给了秋霜;留给了晨曦，留给了暮霭;分给了弃婴，分给了遗孤;而惟独忘了她自己。母爱没有陌路、地域、种族的界限，母爱是“幼或幼以及人之幼”的大家，大家无方。母爱是体贴、慰藉、宽容、理解、善良、慈祥的源泉。

146、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分或指定的自然段。阅读相关的“学习链接”，丰富自己的文学常识。

147、用自己喜欢的方式读自己喜欢的句子或段落。

148、正确，流利，有感情地朗诵课文，指导学生分角色朗读课文。

149、天，没有母亲的爱广Kuo；地，没有母亲的爱包容；太阳，没有母亲De爱温暖；云朵，没有母亲的爱洁白；花朵，Mei有母亲的爱灿烂。妈妈，节日快乐！

150、学习火烧云开关变化的特点，仿写一段话。

151、母爱是一处港湾，让我们远离风浪，享受安宁。

152、做“开火车”的识字游戏。

153、母爱是天涯游子的最终归宿；是儿女的一眼清泉，伴随儿女的一饮一啜，丝丝缕缕、绵绵不绝。

154、学生讨论：这个句子描写的事物是芦苇，联想的事物是桅杆。把芦苇比作小船上的桅杆，我们把这样的句子称作“打比方的句子或比喻句”。

155、了解形声字的结构特点。

156、母爱是这世界上最真实，最纯洁的一种情感。

157、你作为一名小记者，设计好采访的问题，向父母、长辈进行采访，记录情况。如填写“采访情况记录表”：采访对象、采访地点、采访时间、采访内容、长辈寄语、采访心得。

158、让我给你过一个快乐的母亲节：老婆你好，咱家你是大领导，母亲节真好，你过节，我劳保。

159、播放课文录音，学生边认真听，边仔细看课文。

160、通过阅读课文，理解寓言的内容。能够联系实际理解寓言所比喻的意思。

161、课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。

162、我爱我的妈妈，永远，永远。妈妈经常穿着彩色的衣服，头发长长的，一双眼睛圆圆的，鼻子扁扁的，嘴角上常常带着微笑，看起来很温柔。妈妈从天亮一直忙到天黑，她每天起得很早。起来以后给我怎么面包，给爸爸准备粉，她是多么累呀!

163、小朋友们，我们祖国有许许多多美丽的地方，你去过哪些地方？

164、读后释疑：初读课文，你读懂了什么？

165、母亲，多么让天下儿女敬仰的字眼;母爱，多么像哺育我们成长的宁静港湾。母爱是纯洁的;母爱是无私的;母爱是伟大的;母爱是只知道给予而不企求回报的。母爱像春天的暖风，吹拂着你的心;母爱像绵绵细雨，轻轻拍打着你的脸面，滋润着你的心田;母爱像冬天的火炉，给你在严冬中营造暖人心意的阳光。

166、自由朗读第二自然段，从哪些词语中体现出升旗仪式的庄严隆重。

167、母爱犹如天上月，照在我心间。长夜空虚枕冷夜半泣，路遥远碧海示我心，只要爱心柔善像碧月，常在心里问何日报。妈妈，我永远爱你!

168、师生接读第一自然段，感受冒号的用法。

169、我的妈妈既是一个爱臭美的妈妈，又是一个爱劳动的妈妈，还是一个特别麻烦的家庭主妇。我的妈妈一双大大的眼睛，淡淡的眉毛，高高的鼻梁，一头乌黑亮丽的的头发，像一条长长的黑色的的瀑布，美丽极了。接下来就看我那爱臭美的妈妈吧。

170、合作交流：四人小组互读、互听、互相纠正。

171、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。

172、引导学生认识“雁、庐、鉴”3个生字。

173、学了这篇课文，你明白了什么道理？

174、指名说说课文主要讲了一件什么事。

175、学会生字新词，理解词义，会用“斩钉截铁”“坚强不屈”造句。

176、观看有关植物的影片，教师声情并茂地作介绍，把学生带到植物的世界中去。

177、谈话：你看到了什么?孩子长大了，就要离丌妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要施行靠的啥办法?是呀，植物的孩子没长脚也没有翅膀，怎样才能到四面八方去呢?出示课题，齐读。

178、一起朗读课题：读了课题你想知道什么？

179、学生拿出自己的生字卡片，自主认读。

180、同桌互背，指名背，齐背。

181、读了课题后你们知道了什么？还想知道什么？带着问题自读课文。

182、母爱就像太阳，无论时间多久，无论走到哪里，都会感受到她的照耀和温热。

183、出示刚才拍摄出的一段录像，重温当时的场景。

184、母爱象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱。

185、他是如何叫卖的？你知道了什么？

186、（ ）老师只说了一句简短的话，（ ）这句话深深的印在我的脑海里。

187、2句，边读边感悟。 （2）齐读。

188、删略词语。即将文言中那些无实在意义的虚词去掉不译。

189、小组讨论交流这四组字有什么规律？与偏旁部首有什么关系？

190、我妈太普通，走到人群里都瞬间淹没，她只是说我不会照顾自己，可是我觉得妈妈自己更不会照顾自己。看着妈妈日渐佝偻的身影，我唯一的念头就是赖着她，赖着她，赖着她。

191、年轻，就像母亲的笑脸，转映着布满云彩的天空，让我们心中充满那爱与关怀。让我们展开岁月的长卷，拂去历史的尘烟，去感触这人间的亲情，去解读母亲的缠绵。

192、自由读课文，找出自己不认识的字，并用自己喜欢的方式自学不认识的字。

193、引导学生结合课文内容和已有的生活经验，学习本课生字新词。出示字词，学生认读。

194、母爱是润泽儿女心灵的一眼清泉，是一生相伴的盈盈笑语，伴随着儿女的一饮一啜，丝丝缕缕，绵绵不绝，于是，在儿女的笑声泪眼中就融入了母爱的缠绵。

195、重点引导区分“合伙”与“合作”的区别。

196、妈妈是个菩萨心肠，上次我家的小狗西西死了，她难受的直掉眼泪。

197、感谢母亲，我们在来到这个世界之前，笼罩在我们母亲周围的，是一个多么严寒多么痛苦又多么漫长的冬夜。

198、我的成长是刻在你额头上的横杠；我的放Zong是刻在你眉心的竖杠；我的欢乐是刻在你眼Jiao的鱼尾；我的成功是刻在你唇边的酒窝，妈Ma您辛苦了！

199、听录音朗读，想想这段写了哪些景物呢？这些景物怎样？

200、母爱是为儿女成长累白的丝丝鬓发，母爱是怕儿女担忧撒下的善意谎言，母爱是天底下最温馨的爱，母爱是人世间最圣洁的恋。祝天下母亲安康，母爱无疆！

201、全班交流，并指导朗读。

202、我好比一只小鸟，Mei根羽毛上有着您的深情抚爱和谆谆教导，让Wo在外面的天地间自由的飞翔，您的臂膀好比Da树，永远是我温暖的家。

203、人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。

204、对于一个有一位好母亲的男人来说，所有的女性都是神圣的。

205、朗读全文，要求读通读顺。

206、指导学生朗读课文。了解什么是大自然的语言，怎样才能发现、看懂大自然的语言。

207、了解课文内容，边读边体会课文中蕴含的情感，同情小女孩的悲惨遭遇。

208、引导学生结合课文内容，体会重点语句所表达的思想感情，能有感情地朗读课文，并背诵第七自然段。

209、母亲，一个多么平凡的名字呀!但每个人都可以从这平凡的名字上而感到深深的爱，是啊，母亲为我们付出了那么多，我们何曾为母亲付出过呢?对，我们没有，而母亲却一直在为我们付出，母亲，你正如莲叶，我们好比是那脆弱、娇小的莲花，除了母亲，谁还会为我遮风挡雨呢?

210、请根据自己的理解发表意见。

211、懂得与人交往时，既考虑自己的需要，也考虑别人的实际情况。

212、《七律·长征》是（ ）在红军长征胜利结束时写下的一首诗，全诗生动地概括了（ ），赞颂了红军（ ）。

213、妈妈，您为了这个家，为了照顾我，您付出了太多。妈妈，您辛苦了！祝愿妈妈永远健康平安快乐！

214、总结，在今后的生活中，如果你遇到困难，你会怎样做？

215、母爱也是文学和音乐的永恒主题。文人以母爱为题，写出的文章便滋润蕴籍；乐师以母爱为题，弹奏的曲调便清柔幽美，余韵绵绵。

216、教师小结：看来介绍人物特点也可以从很多方面表现，而且要想让别人记住自己介绍的人物，就要抓住他与众不同特点，而且用自己熟悉的、印象深刻的事例来介绍。

217、引导学生通过多形式、多层次的读，读中感悟，使学生明白一些道理，愿意与人交往、合作，在生活中遇到事情能多动脑筋，勇与实践。

218、我特别爱看妈妈的脸，乌黑发亮的秀发下一张端庄秀丽的脸，脸上红扑扑的。

219、母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。

220、常言道：儿行千里母担忧。孩子是娘的心头肉。这些朴实的话说说而已，而真正有所体会，已经是结婚生子之后的事了。母亲的牵挂如童年时代的针线，一丝一缕都是亲情勾联的。

221、学习本课生字新词，准确理解词句的意思。读准生字，积累词汇。

222、认识53个字，会写30个字。

223、无论我现在怎么样，还是希望以后会怎么样，都应当归功于我天使一般的母亲。我记得母亲的那些祷告，它们一直伴随着我，而且已经陪伴了我一生。

224、母爱不能称之为伟大，因为母爱是每个人都拥有的一种亲情，必不可少。这种当我们每个人来到世上时就拥有的亲情是平淡无奇的，所以不能称之于伟大。

225、母亲像温暖的阳光，让我满怀期望。

226、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。

227、母爱是迷惘时苦口婆心的规劝;母爱是远行时一声殷切的叮咛;母爱是孤苦无助时慈祥的微笑。

228、感谢母亲，在那些艰苦的岁月里，母亲用她坚定乐观的信念，给了我无穷的力量。靠着这些力量的助推，我一路踉踉跄跄，走到今天。

229、母亲给予我们生命的体验，我们感激;母亲使我们茁壮成长，我们感激;母亲给予我们的教育和开导，使我们获取知识和力量，我们感激;在我们的生命里，总会有困难和曲折，是母亲给予我们关怀和帮助，我们更应感激。

230、认读13个生字，会书写7个生字。

231、小结，再用一个词说说火烧云形状变化又多又快的特点。

232、能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。

233、分组说说自己的暑假生活。

234、搴帏拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。

235、母亲说，她希望我铸炼一双坚硬的翅膀，造就一身独闯天涯的勇气，然后去打造自己的未来，这是她最大的欣慰。她说她会为我守一片平静的港湾，那里有一股长流的爱的源泉，无论何时，我都是她永久的牵挂。

236、提问：上节课，我们认识了小牛，它非常想和别的动物交朋友，它怎样做了呢?

237、分小组选择一个故事演一演。可以在学习“百花园一”时交流展示。

238、布置学生把格言抄在《我的采集本》上。

239、随着岁月车轮的滚动，我从丫丫学语的幼儿变成了充满幻想的少年，妈妈爱的乳汁使我回味甜甜的。记得我常依偎在妈妈的身旁撒娇。我生病时，妈妈无微不至地照顾我。时光流逝，皱纹悄悄地爬上了妈妈那泛着红晕的面颊，斑斑白发染白了妈妈的两鬓。操碎了心的妈妈也需要关心。

240、妈妈我感谢您赐给了我生命，是您教会了我做人的道理，无论将来怎么样，我永远爱您!

241、父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我，顾我，复我。

242、记忆中的母亲啊！最心爱的恋人啊，您是我所有的快乐，所有的情谊。

243、母爱犹如潺潺的小溪，那么柔，那么清。

244、遇到不认识的字怎么办？

245、如果说孩子是一艘乘风破浪的船，那母亲的怀抱就是这艘船远航的起点，一个无风无雨的港湾。

246、指导学生朗读课文，体会诗中所表达出的于佑任先生浓浓的爱国情感。

247、我的妈妈是一位普普通通的家庭主妇。她，个子不高，眼睛大大的，鼻梁高高的，嘴巴小小的，五官搭配起来十分完美。妈妈的身材偏瘦，很单薄。她非常勤劳，每天早晨等我起来，她早已做好了早餐，等我吃完早餐，妈妈总会骑车送我上学。

248、母亲的笑容，是世间温暖和煦的春风，母亲的皱纹，是辛苦岁月风霜雪雨的刻痕，而母亲的爱在这世间便另有天地。仿佛有一扇门，推开它便会看到万丈光芒。这光，给你指引，给你保护，给你温暖，给你希望。

249、母亲是山，给我们最厚实的依靠;母亲是海，给我们最深厚的滋养;母亲是纤夫，用纤绳系着小船(我们)走向生命的远方，母亲，儿虔诚地送上祝福-安康!

250、您是一片宽阔的海，为儿女献出真爱；您Shi一堵挡风的墙，为儿女挡风避寒；您是一棵Can天的大树，为儿女遮荫乘凉。母亲节到了，Zhu妈妈永远安康！

251、学完课文，你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗？学生谈自己的想法。

252、什么时候用部首查字法？

253、质疑：看到题目，你想知道什么？

254、布置学生利用课余时间上网收集胡杨、塔里木、罗布泊、楼兰、西域等有关资料。

255、观看录象资料，体会“人山人海”、“庄严隆重”的含义。朗读时重点注意这两个词的语气。

256、认识本课13个生字，会写8个生字。

257、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

258、替朋友解脱烦恼（要求以书信形式为一个遇到烦恼的朋友设身处地地化解烦恼）。

259、教师点拨不理解的地方。

260、通过分析比较，想想哪些场面写得特别详细？哪些场面写得较为简略？

261、课件出示描写云的句子和句子对照的图，细细地品读，让学生感受云就像一位爱美的小姑娘，引导学生选择自己喜欢的一个句子美读。

262、教师指导归纳各个自然段意思。

263、把没读懂的地方记下来。 读后进行议论。

264、观察。(这几个字在四线格中的位置及书写特点，同桌相互说一说。)

265、师范写。(边写边述说笔顺及注意事项，生观察。)

266、在我国的宝岛台湾，也有许多风景如画的地方，让我们一起来看看吧。

267、学会沟通与理解，增进同学间互相合作，相互信任的友好关系，能帮人解脱烦恼。

268、找出写紫丁香怎样和老师做伴儿的句子做上记号，读一读，互相讨论。

269、学习本课7个生字，认识13个字。能正确读、写要求学会的词语。

270、母爱是灿烂的阳光，炽热而光明。她能融化冰川、净化心灵、蓬勃生机。她以博大的襟怀哺育生命、呵护万物。

271、书写本课的生字和字词。

272、正确流利有感情的朗读课文。

273、母爱如春风，漫在耳边；母爱如清泉，滋润心田；母爱如暮色，苍茫无边无际。您没有“要时常仰望星空”这样深奥的话，但那些抹抹总总的物件使您在风雨飘摇的日记里心志坚韧。

274、写读后感，要读懂文章，之后就主要内容或重点词句写自己的感受，内容要写具体。

275、教师总结读后感写作方法。

276、世上只有妈妈好，没有天就没有地，没有您就没有我，谢谢您给我带来的一切一切。

277、母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春。

278、这洞很（ ），因为它的四周长满了荒草。

279、学习五壮士坚贞不屈的英雄气概和为人民利益壮烈献身的精神。

280、慈母手中线，游子身上衣，为了子女，父母可以把白发增添；春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，父母爱的脚步也许很轻很轻，却是一步一个脚印。

281、自读第二段，找出全段共写了几种蝴蝶？

282、识字写字：能够随文识字32个，会写生字25个。

283、过度：同学们都很聪明，知道自己亲自去试一试，而这匹小马却垂头丧气地回家问妈妈。

284、爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

285、生字词语卡片、反映水的变化的多媒体课件。

286、母亲是一眼长流不息的甘泉，让我时刻享受甘甜。

287、母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用细雨的温情，用钻石的坚毅，期待着闪着碎光的泥土的肥沃;母爱不是人生中的一个凝固点，而是一条流动的河，这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。

288、学会本课11个生字，理解11个词语的意思；并能用“独一无二”、“赞不绝口”造句。

289、母爱像春天的暖风，吹拂着你的心;母爱像绵绵细雨，轻轻拍打着你的脸面，滋润着你的心田;母爱像冬天的火炉，给你在严冬中营造暖人心意的阳光。

290、母爱不仅仅是指母亲对孩子的爱，也包含孩子对母亲的爱。

291、了解课文是怎样描写四季的特点的，体会作者对大自然的热爱之情。

292、自由小声读，想想你又看到了什么美景？

293、想化作一阵清风，拂去母亲眼角的皱纹。

294、预祝同学们下一周的采访、收集工作顺利，下周的习作课上能带来更丰富的材料。

295、谁来自豪地读读这段话? 指名学生朗读。

296、请学生阅读“活动建议”，将关键的要求用笔画下来。

297、做游戏，并让学生说说他们的想法。

298、老牛、小马、老马、松鼠的头饰。

299、妈妈像个辛勤的园丁，不辞辛苦地培育我。妈妈为我操心为我辛劳，不断地鼓励我，只希望有朝一日，我能成为平凡中不平凡的人。总之，妈妈为我付出的心血，为我付出的爱，是难以衡量的。我要努力读书，孝敬妈妈。

300、讲评后，学生修改自己的文章。

301、世界上一切都可能是假的，空的，唯有母爱才是真的，永恒的，不灭的。

302、“枇杷、银杏、猕猴桃”3个词的读音。

303、对说得好的学生进行表扬。

304、通过言语训练提高表达能力。

305、出示要书写的8个生字，学生认读。

306、仔细读课文，边读边画出生字，不理解的词语查字典，根据字的不同特点采用不同的方法记忆字形。

307、引导学生认真观察教材的情境图，结合日常生活实际，创设口语交际的情境，引导学生进入情境，同卖货物的同学进行口语交流，培养学生用普通话进行口语交际的能力。

308、生活中有一种感情能深深触动您的心，使您激昂、欢乐、幸福、沉思，那就是母爱啊！母爱不需要言语，却时时刻刻在您我间传递。

309、学习《池上》，背下来。

310、亲爱的妈妈：您曾用您Jian实的臂弯为我撑起一片蓝天；而今，我也要Yong我日益丰满的羽翼为您遮挡风雨。妈妈，我Yong远爱您！祝您节日快乐！

311、正确认读字音，能准确判断前后鼻音的字。

312、学生分析要求会认的13个生字。

313、父爱与母爱，往往母爱会使你感到更为熟悉，但是父爱不是不存在的它是默默的出现在你身边的，它不是表现在外，而是那种内藏的，深沉的亲情。

314、教师对学生的回答做出肯定的评价，并及时指正。

315、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

316、花儿缺了关心会枯萎，鱼儿少了爱护会憔悴，鸟儿少了陪伴会颓废，孩子少了母爱会流泪。关系再牢，关心联系不能少，工作再忙，一份祝福要送到。

317、2句，了解日月潭所在的位置。

318、母亲是避风的港湾，让归航的我不再漂泊。

319、思考：我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前？

320、自由练读，指名读，议读，评读。

321、小组内发言，大家共同评价，推选最佳发言者。

322、妈妈脸上红一阵白一阵的，老半天没有讲一句话。

323、了解课文是按照事情的发展写的，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。

324、认识自我，正确对待成长中的烦恼，树立正确的人生关和价值取向，以积极的人生态度对待自我和生活，形成健全的人格。

325、母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间？

326、细读短文，把自己最感兴趣的地方多读几遍，并说说为什么？

327、学习以传记的形式讲述自己成长中的重要经历，提高写作能力。

328、出示，练习长句的朗读。

329、柔柔的细雨，是想把哈哈哈劳累洗刷。

330、朗读第一段。 （1）指名读。 （2）师引导。

331、世界上最悦耳的是母亲的召唤，割舍不掉的是母亲的驰念，雕刻在心的是母亲的容颜。无论潦倒得意、雨天雪天，母爱时刻分发温顺。母亲节祝母亲康健百年！

332、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。

333、你知道“自豪”是什么意思吗？谁来做做“得意、自豪”的样子？

334、你还知道哪些气象谚语，说给大家听。

335、秋天到了，太阳不再炎热了，哪些东西让人感受天气凉了？

336、师：春天是美好的，我们要多观察、多思考，才能把我们的所见、所想、用优美的文字记下来。下节课，我期待着能够欣赏到你们笔下的春天！

337、也许等我为人妻、为人母的时候，能够深刻的理解母爱的意义。但是我希望我的母亲也能感受一下我的感觉。天底下哪有母亲不疼孩子的。我爱我的母亲，她不仅给予我生命，给予我做人的权利，更教会我做人的道理。

338、母爱是黑夜中的启明星，为我们照亮前进的道路。

339、说说读了这两个自然段后你知道了什么？ 3提问：当时的环节怎样？你从哪里看出来的？

340、相机理解“隐隐约约”，感受日月潭在晨雾中的神秘色彩。

341、认识本课前9个会认字，初步认识后7个会认字，能正确认读课文中的24个词语。

342、同学们，他们从天而降的样子一样吗？你是从哪儿看出来的？（重点理解“落、打、飘”）指导读雨落得温柔，冰雹打得野蛮。雪花飘得轻逸。

343、针对题目提出问题： （1） 谁去救小鸟？

344、同学们，《西游记》中的孙悟空有七十二变，在我们生活中还有一位爱变化的好朋友，你们知道它是谁吗？

345、从课件中选择一种蝴蝶介绍一下。

346、在小组基全班，采用生生互动、师生互动学习的形式，熟记熟读生字词语，，有针对性地正音，提示生字中易错的笔画。

347、在口语交际中训练学生的口头表达能力。

348、将古诗大声读给同桌听，同桌专心听，欣赏，指点。

349、母爱象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡。

350、妈妈是个很勤快的人。每天都要做家务，抹台、扫地、拖地、做饭，还要管我做作业。可是我多数不听妈妈的话，以至妈妈每天都要对我发脾气。其实，我也是不想的，可就是做不到听妈妈的话，我也不知道为什么，我心理总是埋怨妈妈很唠叨。妈妈不发脾气的时候，我觉得妈妈好，发脾气的时候就很凶。

351、认识13个生字，会写本课7个生字和由生字组成的新词。

352、指导学生默读课文，理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而无比激动、自豪的思想感情，并领悟文章按事情的发展顺序记述、重点突出、有详有略的表达方法。

353、出示挂图，指名说说诗句的意思。

354、理解课文内容，知道人造卫星的种类及作用；培养学生的合作创新能力。

355、猫的胡子有什么作用呢？请一位同学朗读第7自然段，其他同学边听边找原因。

356、好，现在可以读我们自己的作文了，请看这篇作文。读过之后，我们谈谈文中哪些地方流露出了母爱？

357、学了文章后，我们应该向护卫队叔叔们学习什么？

358、学生选内容，找句子，圈词语，写感受，感情朗读。

359、增补词语。即将文言文中常省略的各种句子成分补充译出来。

360、理解课文内容，体会师生之间的深厚情意，激发学生对老师的热爱。

361、自由朗读课文，画出课文中的生字词，不会读的请教同学，难度的多读几遍。

362、世间最伟大的爱是什么?是母爱，是父爱，我觉得最伟大的还是母爱，母爱无形，它藏在下雨时的伞中，藏在出门时叮嘱的话语中，藏在对孩子的责骂中。母亲也许会误解孩子，也许会在生气时打孩子，但他们的出发点只有一个，那就是对孩子的爱。

363、课前学生进行调查：现在的学生都玩些什么。

364、大致了解课文写了什么，理解乡亲们为什么在井旁立这块石碑。

365、学习本课13个生字。认识8个字。

366、人见生男生女好，不知男女催人老。

367、母爱像那春雨，滋润万物、细腻而温柔。

368、母爱犹如天上月，照在我心间。长夜空虚枕冷夜半泣，路遥远碧海示我心，只要爱心柔善像碧月，常在心里问何日报。妈妈，我永远爱你！

369、选好适当的作文题材，通过人物的语言、动作、心理活动等，把事情写具体。

370、课件演示水利建设以及洪灾给人们带来的灾害。

371、春风化雨的温柔，润物无声的奉献。孜孜不倦的教诲，无怨无悔的辛勤。这一切都是母爱伟大的体现，谢谢您那无尽的爱，祝愿妈妈健康幸福，快乐常在！

372、小组派代表在全班交流讨论。

373、说说秋天是一个怎样的季节？

374、学会12个生字，掌握生词和由熟字组成的新词。

375、能借助汉语拼音读准字音，理解课文内容，知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么来的，练习默读课文。

376、能听写课后作业中的词语。

377、能有感情地朗读课文，背诵课文。

378、谢谢妈妈，是您在我小时候一直跟随我，并给予我细心的照料。我的童年伴随着我的喜悦，悲伤和喜悦，其中包含着无数的酸甜苦辣。您常常为我的喜悦而皱眉，并经常为我的烦恼担心。

379、岁月给母亲带来忧愁，但未使她的爱减去半分。

380、简单了解书名号的用法。

381、师：小朋友，老师想请你猜猜七天后会是什么样的天气？为什么？ ①老师通过查询，得知气象卫星已经准确的预报出七天后的天气是„„。 ②气象卫星的作用可真大呀，它能准确的预报出哪天是天睛哪天是下雨等。

382、曾经的几度风雨、几度飞花，我们看到了母亲脸颊上留下了岁月的伤痕，那是母亲对子女爱的寄托；母亲弓起的腰身，那是母亲呵护子女的见证。

383、全文分两段：第１自然段为第一段，第２——７自然段为第二段，其中第２、３自然段是事情的起因，第４、５、６自然段是事情的经过，第７自然段是事情的结局。

384、母爱是烦恼中的一曲古筝，当你义气消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠，母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然。

385、有感情地朗读，尝试背诵。用现代汉语讲一讲这个故事。

386、自由读文，边读边画出生字词，并借助拼音多读几次。

387、同桌互读课文，互相纠正读错的地方。

388、小组合作学习，交流识字的方法。

389、感谢母亲，从母亲催生我们的伟力中，我们具备了生命的状态，在这种状态下，我们一天天沐浴在母亲四季如春的温暖中，成长着。

390、您常说，子女的侥幸快乐便是的的礼品，明天我把所有的幸运与快乐用短信包裹送给您，祝身体安康，笑口常开！谢你赏给了我生命，是您教会了我做人的道理，无论将来怎么样，我永远爱您！在这属于您的节日里，祝您节日快乐，永远快乐！

391、分段指名读课文，学生听、议；检查生字的读音，教师用生字卡片正音。

392、（1）快速浏览课文，找出最令你感动的片段，用（）标出，想一想，为什么会令你感动?

393、母爱是港湾，当我们遇到狂风暴雨时，随时避难。

394、母爱是世界最伟大的力量。

395、我们在四年级就曾经接触过读后感，根据自己的阅读经历和写作实际，说说应该怎样写读后感。

396、母亲是御寒的冬衣，时刻给我温暖。

397、拓展生活你们在生活只看到过水的变化吗？

398、想送您康乃馨，您总说太浪费;想请您吃大餐，您说外面没家里吃得香;想送您礼物，您总说家里什么都有。但有个礼物我一定要送：妈妈，我永远爱您!

399、体会寓意，明白文中所蕴含的道理。

400、抓住课文重点部分，理解课文内容。

401、思考：我为什么不在挣扎了？我有为什么不再哭喊了？

402、我有一个妈妈，一个很关心我的妈妈。她有一双温柔的眼睛，带了一幅红色框架的眼镜，一个香蕉鼻子，一张大嘴巴总爱唠叨，唠叨起来我会很烦。妈妈也爱笑，可笑起来嘴角已经有皱纹了。妈妈说她老了，可我不让妈妈说她老，我想让妈妈永远年轻!有时妈妈说她老了时我会哭，因为我知道老了就会去世。

403、同桌合作，轮读课文，互相欣赏。

404、感谢母亲，当我们或安静或躁动地偏安在母亲温暖而又甜蜜的怀中，我们尚无意识的生命，谁又能看见，母亲曾经多少次咬着牙关，拖着她们虚弱的身体，在瑟瑟的寒风中发抖。

405、师：春天很美，大家又很喜欢它。我们怎样能把美丽的春天留住呢？

406、大家说了那么多，能不能写下来呢？

407、母亲的爱就像那广阔的大海，像那浩瀚的宇宙，永无边际；像那奔腾的河流，永不停息。

408、师范读。 （1）画出生字。

409、引导学生学习本课要求会认、会写“吟、瑟”2个生字。

410、出示本节课要写的三个字“言、者、狗”，选一个字组词，如：言，发言、语言。

411、学习本课的生字、新词。

412、请同学们选自己最喜欢的自然段读一读，细细品味，想一想：哪些句子或词语让你印象最深？你是从哪些地方了解到季节的特点的？

413、自学生字。注意字的音和形。

414、会认13个生字。会写7字。

415、感谢母亲，在面临困难的时候，哪一个不是用坚定的山一般的信念，为儿女们撑起一片天空。

416、引导学生有感情地朗读课文。

417、妈妈抠没关系，可是我们周围的人可跟着倒霉了，妈妈每天看到有人洗完脸，忘关水龙头，便上去给他讲一番大道理，直到把人家讲的不耐烦了才行。有几个调皮的小孩经常去玩水，别人喊他们，他们根本就不听，可每当妈妈一出现，他们比兔子跑的还快。

418、读一读，注意“一”字声调的变化。

419、日月潭景色这么美，我们都还想去游览，哪位同学愿意领老师和同学们再去欣赏一下。

420、万爱千恩百苦，疼我孰知父母？

421、引导学生通过朗读，体会革命前辈的高尚品质，激发学生敬爱革命前辈，继承革命传统的感情。

422、我的母亲是我见过的最漂亮的女人。我所有的一切都归功于我的母亲。我一生中所有的成就都归功于我从她那儿得到的德、智、体的教育。

423、我的写字台上一只小泥猴。

424、通过采访我们发现了不少有闪光点的人，也回忆了发生在他们身上的事例，如果让咱们把这个同学写下来行吗？

425、了解小猫胡子的作用，让孩子们懂得“不能看到什么就学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。

426、母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情。

427、重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。

428、泉水从出口流出来。 （1）四人小组讨论、合作完成。 （2）全班交流。

429、母亲节快乐！所有的母Qin，都是这世间最尊贵的。

430、教师引导：就像水果的特点可以从味道、形状、营养多个方面来说一样，其实人的闪光点也可以体现在多个方面，除了前面谈到的，你还能想到哪些方面的闪光点。

431、让学生懂得几个“中国之最”，养成做读书笔记的习惯。

432、母爱是温暖心灵的太阳；母爱是滋润心灵的雨露；母爱是灌溉心灵的沃土；母爱是美化心灵的彩虹。

433、感谢母亲，在人生的十字路口向我伸出了热情的手，那手是路标，于是我在彷徨中坚定，在思索中清醒。

434、指导学生学习本课要求认识的“怯、藻、驰、骏、愈”5个生字。

435、让学生说说还有哪些字带有下面部首？

436、感受炽热的爱国情怀，领悟文章的表达方法，认真体会课文中重点语句所表达的思想感情。

437、指名读，找出小马妈妈说的话。

438、找出相关的语句及段落，并根据自己的题解来叙述。

439、学生习作，教师巡视指导。

440、写事的作文，要把事情的经过作为重点写具体，写出真情实感。

441、妈妈为人善良，她从小就教导我做人要诚实，待人要宽厚，从小就来培养我好的品德。

442、您的爱是崇高的爱，只是给予，不求索取，不溯既往，不讨恩情。

443、望着母亲那深情的目光，听着她那发自内心的话语，我全身的血液开始沸腾起来，我给母亲的不是美好的丰收和回报，而母亲给我的却是莫大的安慰和鼓舞。她用她那微妙的淡淡的一笑，阐释了人要敢于面对自己的伤痕，敢于面对严峻的考验，敢于与逆境抗争的深刻的道理。这是孩童时代的我永远也无法体验到的。

444、把写小马感受的话找出来。

445、小结：从课文中我们知道了蒲公英妈妈靠风吹，苍耳妈妈靠动物的皮毛带，豌豆妈妈靠太阳晒传播种子。

446、在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！

447、孩子和母亲之间溢着深深的、真切的、不尽的爱。这种爱才是孩子和母亲永恒的精神支柱和我们民族生存的真正价值。

448、教师范读课文。学生思考：课文主要讲了一件什么事？

449、说一说学校升旗仪式的过程和参加升旗的感受。

450、当奥运会上中国国旗升起，国歌响起的时候，你在想什么？

451、母爱是一种巨大的火焰。

452、阅读“习作要求”，作好准备。

453、引导学生用汉字的构字规律自主探究，合作识字。 教学时间：共14课时。

454、交流，这些气象谚语的意思，教师及时引导。

455、提出不懂的问题，教师梳理，提出学习的主问题。

456、感情朗读，感受火烧云的景色美，初步培养热爱大自然的思想感情。 教学重点：按提纲背诵第三自然段。

457、请同学们闭上眼睛，（出示音乐课件）师范读第三段，问：同学们，你好象看到了什么？（同学们的想象力真丰富呀！）这是一幅多美的图画呀？同学们，你们想读吗？

458、理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才能把事情做好。

459、母亲是我们的挚爱，不论她长得貌若天仙，还是相貌平平。在孩子眼中，母亲应当是天底下最美丽的女人。因为她赐予了我们生命，她含辛茹苦把我们养大。没有了母亲的孩子，恰似断线的风筝，飘来荡去，没有了方向。

460、我的母亲不怎么漂亮，中等个，一头乌黑的秀发用一个漂亮的头花扎起来。她像所有的母亲一样，深爱着自己的孩子。她那种对我从心底涌出的爱用任何语言和词汇去描写、形容，都显得苍白无力。

461、认识14个生字，会写8个生字。

462、每组推荐一个同学向全班同学说。

463、正确、流利地朗读课文。

464、联系上下文稿理解这句话的意思。

465、在这个世界上，我们永远需要报答的最美好的人--这就是母亲。

466、母爱是绚烂美丽的阳光天使;母爱是绚丽多姿的宝石;母爱是顽强而不息的生命;母爱是令人一生激动而泪流满面的真情。任何一种爱，任何一种奉献都无法与博大无私的母爱相媲美。即使再无情再心肠铁石的人，母爱也能感化他，他也能从母爱中得到心灵的慰藉。

467、欣赏日月潭的秀丽风光，激发学生对宝岛台湾和视国大好河山的热爱之情。

468、我爱妈妈，妈妈爱我，彼此的爱让我们温暖Xing福！

469、学习课文中的生字和新词。

470、学会本课2个会认字、8个会写字，掌握词语7个。

471、朗读《感谢》，要求学生读得正确、流利、有感情。

472、母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然;母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱;母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。

473、运用多种识字方法学会本课的生字。积累“人山人海”等词语。

474、结合教材中“活动评价”发放“活动评价表”，对听、说者的要求进一步明确。

475、学会生字新词，背诵喜欢的部分。

476、以四人小组为单位，交流习作。

477、指名说故事，学生评议。

478、有感情地朗读寓言故事，并在小组内相互说一说寓意是什么？

479、今天我们就来学习一篇与它有关的课文。（板书：我是什么）指名读、齐读课题。

480、一个人如果使自己的母亲伤心，无论他的地位多么显赫，无论他多么有名，他都是一个卑劣的人。

481、“皮”字用音序查字法应查大写字母____。用部首查字法应查部首____，再查____画。

482、自动笔，进行初步试写。根据各人选定的内容、文体动笔的练习，可先列提纲，也可直接写。

483、给学生充分的时间自由读课文。同时用笔标出生字、词语和不懂的地方。

484、母爱是一盏明灯，照亮我们内心的孤独。

485、今天清晨下了一上午雨。 改：今天下了一上午的雨。

486、让学生自学第一部分查字典的内容。

487、从这两个自然段中找出人们关心我的句子。

488、今天是你的节日，在你我De世界里你一直是老大，抓革命，搞生产，咱Men的事情你说了算！亲爱的，母亲节快乐！

489、这堂生物课使林巧稚得到了？她为什么能得到这些？

490、读一读，想一想：每组的字为什么读音不相同？

491、课下收集有关朋友方面的箴言名句。

492、认真读习作要求，思考：这次作文的重点在哪里？

493、教育学生同学之间要互相帮助。

494、了解火烧云颜色变化快的特点，背诵第三自然段。

495、让学生区别带有“静”字的近义词，能在不同的语言环境中使用。

496、我经常回忆起过去的往事。 改：我经常回忆起过去的事。

497、指名逐图说说，集体评议。

498、引导学生读懂课文内容，了解课文中介绍的胡杨的特点，体会作者对胡杨的热爱、赞扬之情。

499、谈话导入。作者笔下的童年生活非常有趣，读着读着，一幅幅生动的画面就浮现在我们的脑海，让我们一起走进课文来感受作者童年的快乐吧。

500、帮助学生掌握11个生字，理解新词。

501、母爱像这水墨画，洗去铅华雕饰，留下清新自然。

502、母爱是一座高高的山。无论你有多大困难，她总是依靠的屏障，为我们撑起头顶上的绿荫，那高耸的身躯，为你遮风挡雨，令你心安神怡。

503、让学生小组交流，保证大多数学生有一个可以写出作文的事例。

504、知道生活中遇到问题，应多动脑筋，勇于实践。 教学时间：共11课时。

505、母爱是什么呢？我给不出确切的定义，我只知道出生避世之前她就急切的等待着我，在我成长中呵护着我，环绕纠缠着我，这种爱甚至是渗渗入渗出入我每一个毛孔，直至耗尽她自己，而我却很晚才懂得。

506、指名在全班进行简要复述。

507、想办法弄懂画横线的字的读音。

508、爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。

509、读懂课文中的长句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。

510、母爱像火红的太阳，母爱像黑夜里的油灯，母爱像冬天里的毛衣，母爱更像山间的溪水，一点一滴的细流汇成潺潺的溪流，一点一滴的关怀汇成浓浓的母爱。

511、猜一猜，谁是庄稼的好卫兵？（青蛙）今天我们就来学习一首赞美小青 的儿歌。

512、母爱是如此深厚、纯净，如越久越纯的美酒，让我们陶醉其中，却浑然不知这是千年的佳酿。

513、无际的蓝天是母亲给我的关怀，朵朵白云是母亲精心为我做的棉花糖——那是我最爱吃的无边的夜空是我回报母亲的体贴，那闪烁的星星是我为母亲倾心做出的爱心糕点——母亲总微笑说只要是女儿做的都是母亲最爱吃的！母亲节日快乐！

514、对应课文是哪几个自然段。

515、母亲用她那柔弱的双肩支撑起了多少个破碎的家，母亲用她那深邃的眼眸拯救了多少个无望的灵魂，母亲用她那坚强的心培养出了多少个残疾孩子的美好未来。

516、我为什么“泪如泉涌”？

517、出示“童年”开花图，以“童年”这中心词，让学生在四周填上合适的词语。

518、6节），思考这一问题。

519、指名读全文，想想课文写了什么内容？

520、感谢母亲，在人生崎岖坎坷的旅途上，给予你最真诚、最亲切的关爱，你嘘寒问暖，时刻给予你无私的奉献；知疲倦地教导着你为人处世的道理。

521、母亲给了我无微不至的关怀，。她像一棵大数为我遮风挡雨，她也像一盏灯给我指明方向。现在，我只有努力学习，才能够报答母亲对我无限的爱啊!

522、师简单辅导，提出练习要求。

523、师生交流活动的内容及形式，小结。

524、出示要认识的字词卡，学生齐读。

525、提出不懂的问题，教师梳理出主要问题。

526、小结，过渡：同学们刚才所提到的这些人物，不管他们离我们远还是近，也不管他们生活在古代还是生活在我们身边，他们都拥有非常美好的品质，就像这只贝一样。我深深地感觉到:磨难或许会让人变得丑陋，但只要坚忍不拔，磨难过后就会拥有丰收的果实！

527、我到处寻我的妈妈，原来一直坐在我的屋子里。您没有种姓，不分贵贱，没有仇恨--您是我们幸福的象征。

528、故事究竟是怎样发生的呢？学生读第一句。

529、6段，读出小牛“诉苦”的样子，体会小牛的心情。

530、母爱是执著的，不管命运如何苦涩，她总是掏心吐哺、从不打折。

531、朗读《感谢》，并仿写几句。

532、汇报过程中，引导他们边读边想，再通过配乐和图片再现情景的方法，把学生带入课文描写的情景中，体会感悟文本。

533、自由读，想象诗句所描绘的景象，大体了解诗句的意思，师生交流。

534、了解长征这段历史以及本课的写作背景。

535、12自然段的“锡兵”换成“我”读一读。表达出自己不怕危险，坚定的决心。

536、提出本次口语交际训练的要求：说话时要注意礼貌用语，自然大方，语气要真诚。

537、“我”为什么不敢看？（不忍眼巴巴地看着战友被活活烧死）为什么又忍不住不看呢？

538、联系上下文，理解文中难理解的词语和句子。

539、表示注意力集中的成语______________________ a、四人小组合作交流。 B、以小组为单位汇报。

540、让学生讲一讲自己的暑假生活，体会暑假生活的乐趣，和大家一起分享快乐。

541、正确流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

542、和小组同学一起用自己的好办法识记生字。

543、理解课文内容，体会文章的思想感情。

544、《蒲公英的梦》是一篇通俗易懂的童话故事，它通过童话题材和故事中鲜活的形象，向人们介绍了有关环境污染问题，教育人们增强环保意识，保护我们的家园，尤其对儿童来说有着很强的可读性，并能起到很好的教育作用。

545、有一头小牛很孤独，也想交朋友，它是怎样做的？

546、千里试问平安否？Qie把思念遥相寄。绵绵爱意与关怀，浓浓情意Yu祝福，母亲节快乐！

547、重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。

548、轻声自由读短文，想想短文主要讲了什么？从整体感知文章内容。

549、指导学生认识并会写“逶、迤、磅、礴、丸、岷”。能正确读写“逶迤、磅礴、泥丸、岷山”等词语。

550、大力改进呈现方式，使教科书成为学生喜爱的“学本“。

551、引导同学根据注释并结合查字典自学古诗，了解诗的大意。

552、引导学生有感情地朗读课文。背诵课文。

553、生：听到了小溪哗啦哗啦的流淌的声音。

554、朗读第三段。 （1）学生朗读课文。 （2）学生评价。 （3）读得好的地方。

555、看“平台”，参与习作讨论。可按“习作讨论平台”的四点，先个体思考，再与同学交流。

556、学习第一自然段，理解“孤单”，体会小牛的心情。

557、学生仔细观察每一个生字，提出要注意的笔画。

558、收集一些语言故事，了解一下寓意。

559、自由朗读课文，把课文读通顺、流利，画出自己喜欢的句子。

560、出示“我会写”中的“冲、晒、池、浮”四个左右结构的字。引导学生观察这几个字的特点，以及每个字在田字格中的位置。找出自己认为难写的字。

561、回顾文章内容，说一说：安徒生笔下的小女孩留给你怎样的印象？把最打动你的地方读给同桌听。

562、小结学法，抓住特点完整提纲。

563、交流：文中的那位妈妈像你的妈妈吗？哪些细微的地方让你感到了母爱？

564、教师读生字，学生出示相应的字卡，同桌比赛，看谁出得又快又准。

565、通过习作,增强学生的民族意识,激发学生的爱国情感。

566、出示投影图，让学生说。

567、认识生字，读准字音，掌握重点词语意思。

568、按生字表记准字音，记清字形。

569、议论乡亲们为什么在井旁立了一块石碑？

570、运用正确修改符号修改作文。

571、理解课文内容，知道日月潭的地理位置和名字的来历，能用自己的语言来描述日月潭的景色。

572、选例文，组织交流评改。

573、您用您的爱为我指路，让我的人生走的轻松、走的拘泥、走的快乐、走的粗略，您的辛勤我记在心中，母亲，谢谢您，祝您母亲节快乐！

574、天下最伟大的爱，是发自母爱的爱。母亲心是纯洁的，至高无上的每一个母亲，都有一果肉最虔诚的爱心。隐藏着一种真挚的爱。

575、选择几个重点词语加以指导，并结合指导朗读。

576、妈妈（ ）我天天都快乐。

577、我歌颂小草，是因为它有一种坚强不屈的精神；我歌颂太阳，是因为太阳给予我们光明和温暖；我歌颂清水，是因为清水为我们解除干渴，我歌颂小花，是因为小花的美丽装饰了我们的祖国；我更要歌颂母亲，是因为母亲费尽了千辛万苦把我们养育成人，却不求回报。

578、怎样在字典中查到生字呢？以绶字为例，边教学边练习查字典。

579、母爱像和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来温暖情怀。

580、母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。

581、我们学完了课文，对钱塘潮有了较深入的了解，深深地被它的壮丽景象所吸引。如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？

582、一年又一年，风风雨雨。您为了我们呕心沥血，请接受我们对您深深感谢和炙热的爱。

583、选择自己最爱读的自然段，读给全班听。

584、朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。

585、今天我们学习一篇阅读课文（板书：我的战友邱少云），看了课题，你知道了什么？

586、母亲的画像，是勇敢和坚韧的象征，是勇者的画像。

587、妈妈今年已经30多岁了，黑黑的头发，圆圆的脸，眼角上也不知何时爬上了几道鱼尾纹。

588、各小组推荐代表发言，其他同学可作补充。

589、理解课文内容，体会作者的思想感情，感受邱少云自觉遵守纪律的伟大精神。

590、人群中，有这样一个人，他不仅在听，更在想，于是他问了一个有趣的问题。指名读，谈理解。楚国人的反映怎样？------“应”：回答。“弗能应”：不能够回答。能用一个词语表达吗？-----无言以对、哑口无言。

591、训练学生的听话说话能力，并把自己说的写下来，注意语句连贯、通顺。

592、谁能用一个词来换掉“啥办法”中的“啥”字?

593、感谢母亲，当我在学业上取得成功的时候，听，妈妈在默默的为我在心里为我鼓掌。在鼓励着我继续成功。

594、课文写台湾蝴蝶的特点，安排了哪几方面的材料？

595、教师配乐朗读全文，学生边听边看录像。

596、学生自由朗读，边读边把不懂的地方做上记号。

597、母爱是尽职的卫士，保护着幼小的生命。

598、快速阅读课文，找出直接描写胡杨是一种怎样的树的有关段落。

599、自己在看一看活动建议，进一步明确要求。

600、千里试问平安否？且把思念遥相寄。绵绵爱意与关怀，浓浓情意与祝福，母亲节快乐！

601、母爱总是沉默的，淡淡的表达，轻轻的问候，背后其实是掉着一个爱你的心，你的进步她欣喜，你的忧愁她焦虑，愿天下母亲幸福安康。

602、课文是按照什么顺序来写开国大典的？

603、了解日月潭的位置、名字的由来和它的秀丽风光。

604、小水珠能有这么多变化，真是太神奇了！请小朋友用自己喜欢的方式读读课文第一小节，说说他是怎样变成汽的？

605、老师出示自制的小纸船或小木船：同学们玩过自制的小纸船、小木船，也从商店买过玩具轮船、舰艇，但是你玩过从大自然中得到的芦叶船吗？这节课让我们一起随着作者走进大自然，采摘芦叶做小船。

606、指导学生通过默读课文，把握课文主要内容，能对童话中人物进行评价，理解作者所表达的思想感情，从中受到启迪。

607、自由读例句，体会句子的特点。

608、教育学生多留心观察周围的事物。

609、朗读并背诵寓言故事，能联系实际理解寓言所比喻的意思。

610、让学生懂得“中国之最”。

611、欣赏日月潭的秀丽风光，激发学生对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。

612、动画范写生字，生书空练习，教师相机指导，重点强调下列字的写法。

613、引导学生品读课文，感受梦境的美好。

614、自由练习读，指名读，正音。

615、母亲是金色的灯塔，时刻指明我前进的方向。

616、母爱是稀释在海水中的盐，虽然看不见，但每一朵浪花都尝到了母爱的味道。母爱是沉淀在我们骨骼中的钙质，虽然摸不着，但母爱让我们在成长中更坚强！

617、记忆中的母亲啊！最心爱的恋人啊，您是我所有的欢乐，所有的情谊。

618、能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。

619、借助注音认识生字，记住本课要求会认的字。

620、进一步完善自己的“故事内容”，讲给家人后伙伴听。

621、天下无不是的父母；世间最难得者兄弟。

622、啊！母亲您就像春天的阳光，沐浴着我这颗小草。

623、请同学们选择一种救小鸟的办法，与前面两幅连起来，把故事完整地说给大家听。

624、过渡：植物妈妈的办法真有趣呀!它们的智慧可真了不起!让我们再用背诵的方式夸一夸她们吧！

625、我的妈妈个子不是很高，留着长发，眼睛很有神，平时对人总是一脸笑容。

626、读了短文你有什么想法？

627、为什么“弗能应也”？------这个楚国人片面地夸大矛、盾的作用，结果出现了自己说话相互抵触的情景。

628、再读诗句，想象画面，比谁读得最有味道。

629、教师小结：当然，无论是使用再次回忆，还是访问、创设情景这些方法，我们的最终目的是能很具体的得到人物做事时的语言、动作、神态，为完成习作的第二个要求服务。

630、母亲的汗水和眼泪，是世界上最名贵的珍珠。

631、指名读，体会词语的含义。

632、自由组成四人小组，说说读懂了什么？

633、理解课文最后两句话的深刻含义。

634、通过学习课文，了解几种人造卫星的作用，体会课文中“自豪”“神气”等关键词，激发学生对科学的兴趣及热爱科学的情感。

635、植物妈妈还有哪些办法?让我们一起去野外观察吧!(一边看一边唱，课件显示美丽的草原、田野、树林等等。) ①你发现了什么? ②像课文那样夸一夸这些植物妈妈。

636、读完这段你有什么感受？

637、生字卡片，与课文插图内容相应的课件。

638、母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净；母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也感到温暖如春。祝母亲身体健康青春永驻！

639、读课文，说说难读的地方。

640、感谢母亲，让我变成翱翔在天空中的雄鹰，让我变成游动在大海里的蛟龙。

641、读课文，这段介绍的是日月潭什么时候的景色？

642、师：此时，你最想说的赞美春天的话是什么？

643、选择课内外阅读的自己喜欢的童话或寓言故事，按要求讲给大家听。

644、感谢你把我养大成人，18年，6000多个日夜，这不是件容易的事。

645、认识13生字，会写8个字。

646、交流整理学生认为困难的作文类型。

647、说一说自己的烦恼（要求将自己成长中的烦恼，列出清单，再将其中最苦恼的一件或几件事加以分析，与同学交流后写成日记）。

648、母亲是伟大的也是脆弱的。母亲的伟大在于总是用自己最大能力去呵护自己孩子，在天敌面前，母亲无法用自己最大能力去呵护自己的孩子，给孩子生的希望。这是一切生命。

649、学会4个会认字和5个会写字。

650、我们就自己选择方法来练习简要复述课文。

651、母爱是世间最伟大的力量。

652、默读2——5自然段，找出与老师有关的语句，读读这些句子，你从中感受到了什么？

653、是您，怀胎十月生下了我；是您，用甘甜的乳汁抚育了我；是您，不厌烦手把手教会了我……您拥有一个伟大名字———母亲！愿天下母亲节日快乐，天天开心！

654、母亲就是这样的平凡，母爱就是这样的伟大，不需从惊天动地的事中体现出来，也不需要物质的交换，而是靠心灵的沟通和理解。妈妈，您的教诲让我受益终生，谢谢您，亲爱的妈妈！

655、在一块巨大的浮冰上面，整群野鹅已经聚集起来，他们一见尼尔斯，就快乐地拍起翅膀来。

656、自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。

657、解题激趣。出示课题，理解“甲天下”。“甲”：居第一位。台湾蝴蝶居天下第一位，这是为什么？

658、指导学生正确书写生字。

659、最后一段是作者丰富的联想，我们应该用怎样的感情来读？

660、四人小组讨论、合作完成。

661、母亲是遮风挡雨的纸伞，呵护着我幼小的生命。

662、小猫是怎样想起去刮胡子呢？课件出示图片，用自己的话说说图上内容。

663、会认“征、启”等12个生字。会写“言、者”等8个生字。

664、师生合作评价：态度是否自然大方，语言是否规范流畅，是否能把最有趣的地方说具体。

665、妈妈喜欢唱越剧，而且水平很高，是很标准的王派唱腔。

666、怎样才能让大车跑起来呢？

667、看来，猫的胡子的作用可真大呀！没有了它，猫抓老鼠的时候就比较容易弄伤自己，小朋友们，你们现在明白了吗？那小花猫明白了吗？让我们一起朗读课文最后一段吧！

668、感谢母亲，当无情的风，无情的浪突然袭来，只有悲观失望，只有忧愁失望，只有忧愁叹息，让我看见敢上青天的雄鹰，看见敢下大海的巨龙。

669、教师点拨：汉字就这么有趣，同一个汉字，在不同的词语里，读音不同，意思也不同。

670、学会给熟字换偏旁、换部分等方法识字。

671、理解“国旗和太阳一同升起”的含义。

672、正确，流利，有感情地朗读课文。

673、母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱。它是文学和音乐的.永恒主题，文学以母爱为题，其文章便滋润蕴藉；音乐以母爱为题，其曲调便轻柔优美，余韵绵绵。

674、提示写字中易出错的地方。

675、看图，指名说说他们的话。

676、母爱是盎然的绿地，芳菲而宜人。她使空气清新、百花缤纷、彩蝶飞舞。她是唯一没被名利污染的一方净土。

677、让学生读句子，逼供练习加标点的符号。

678、11自然段，学完文章后你有些怎样的深刻？