1、教育不在于灌输，而在于点燃火焰。
2、误处皆缘不学，强做乃成自然。
3、*的孩子最苦，*的家长最累。
4、其实少儿美术教学没有那么多理论值得我们办学着花大精力去研究。说到底少儿美术就是绘画和手工；所谓创新就是把绘画、手工两者进行材料和运用上的结合并通过相应的活动过程让孩子完成；先进的教学方法就是引导为主，示范为辅；关键是要结合孩子的年龄和接受能力。
5、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
6、天荒地老，教师的童心不泯。
7、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
8、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
9、心灵的沟通胜于知识传递。
10、好的书籍是最贵重的珍宝。
11、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活；因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。
12、不要让孩子做物质生活上的小皇帝，精神生活上的小奴隶。
13、任何一个孩子都具有独一无二的能力和特点。
14、成功的人是跟别人学*经验，失败的人只跟自己学*经验。
15、“要想身体安，三分饥和寒”。饭前禁止吃零食，让孩子有足够的饥饿感。不能从粗糙的木桶中饮到甘露的人是不幸的。让孩子尽可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不节制的孩子，身体必不好，性格也好不到哪里去。不必让孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那样畏寒。
16、说话时，要想一下，自己是否在撒谎，是否说了实在话。
17、表扬用喇叭，批评用电话。
18、人有切之不从者，纵之或自化，勿操切以益其顽。
19、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学*好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失。
20、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
21、做父母的对于子女的早年教育决不是一种无效劳动。虽然在某些年月里，好像被教育者处于沉睡状态，没有见到效应。但是，到后来终有一天，会看见大有好处的。父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
22、给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事，让孩子从听故事开始建立阅读和写作习惯，让孩子尽早学会独立阅读，尽早养成终身阅读的习惯。“只要还在读书的人，就不会彻底堕落，彻底堕落的人是不读书的。”从来不给孩子讲故事的父母，是不负责任的父母。
23、富裕是另一种更高级的教育资源，西方人的经验是：“培育一个贵族需要三代人的努力。”“阶层是会遗传的。”但是，更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺，如果没有更高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。
24、父母应当成为孩子成长路上的导师，家庭生活的朋友，学习生涯的伙伴。
25、别在匆忙中对我允诺。请记住，当你不能信守诺言时，我会难过，也会看轻你以后的许诺。
26、办学挣钱是名正言顺的事情，只是在目前的体制环境下不能明着说；只谈教育不谈钱，不符合市场经济的发展规律。换言之，没有效益又如何发展！
27、非学无以立身，非教无以立国。
28、文以载道”，教师之道就是：传道、授业、解惑。子曰："学而不厌，诲人不倦"，教师在向学生传授知识的时候，应该时刻牢记这一教训，要认真备课，精心上课，耐心面对每一位学生。
29、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。
30、没有教师的成长，学生的成长是不可能的。
31、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
32、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。
33、对孩子不要乱许愿，承诺的事情想尽一切办法也要兑现。
34、意识是成功教育的基础。
35、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
36、在生活中，做个正直的人;工作中，做个踏实的人。
37、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
38、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
39、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。
40、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
41、小学阶段要重视孩子良好*惯的养成。
42、享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。
43、不作风波于世上，但留清白在人间。
44、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们把希望变成现实。
45、培育孩子的第一条：健康。
46、我相信你能找回学*的信心。
47、越玩越智慧，越玩越自信，越玩越优秀。
48、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
49、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
50、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
51、世界上没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。
52、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友教育才能发挥作用。
53、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
54、要做的事情总找得出时间和机会；不愿意做的事情也总能找得出借口。
55、家庭是*惯的学校，父母是*惯的老师。
56、培养人才是很难，埋没人才则很容易，有时只要一句话就够了。
57、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力**出来。
58、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水*，行为*惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。
59、赶脚的对头是脚懒，学习的对头是自满。
60、可能的话，尽量不要在人前指出纠正我的错误，我会感到很没面子，进而和你做对，你私下的提醒，效果会更好。
61、别给我养成坏*惯，在年幼的此刻，我得依靠你来判断和培养。
62、挥汗读书不已，人皆怪我何求。我岂更求荣达，日长聊以销忧。读书，为明理也;明理，为做人也。
63、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
64、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。
65、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。
66、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
67、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
68、孩子的言行就像一面镜子，反映着家庭和父母的精神，所以希望孩子好，首先自己要起模范作用。父母或教育者的日常性言行，对培养孩子的人格有最强的说服力。父母亲是儿女在生活上任何言谈举止的最初启蒙教育教师。
69、播种行为，可以收获*惯；播种*惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
70、教育无小事，事事须尽力。
71、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。
72、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
73、允许孩子玩各种废弃物。
74、独物之教风，以尽匹夫之责。
75、要得会，天天累；要得精，用命拼。
76、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
77、别溺爱我。我很清楚地知道，我并不应该得到每一样我所要求的东西，我哭闹不休其实只是在试探你。
78、爱就是教育，没有爱便没有教育。
79、了解世间之事的人，应该去教育自己的孩子不贪恋酒色与金钱之事。
80、亲子活动可以有效的促进儿童身体、情感、智力的交往和独立的发展。
81、道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。
82、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
83、以德诲子，以德熏子。以理服子，以行正子。
84、管吃管睡适合驯养宠物，不适合教育孩子。
85、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
86、我愿意是阳光，给学生以希望和光明；我愿意是春风，给学生以抚爱和温暖；我愿意是彩虹，给学生以引领和方向。
87、很多家长会嫌学费太贵，可当他送礼时总要选价格离谱的名牌、他请客时也总要去带星的饭店；所以不是他没有经济能力而是他认为物有所值。我们要有自己的经营定位，不在于学费定价和利润的高低，而是你自身形象的价值体现。这就是形象建设的重要性。
88、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
89、智者千虑，必有一失；遇者千虑，必有一得。
90、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学*能力在内的多方面能力。
91、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
92、贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。
93、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
94、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
95、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
96、多一点耐心，多一份等待，孩子会还我们不一样的精彩。
97、让每一棵花草都能沐浴阳光雨露，这应该是课程改革的一种理想追求。但是由于中、高考指挥棒的影响，我们的教育，在很大程度上仍未回到教育的正道。学生的学*没有快乐，老师的工作充满压力，无论师生，都感受不到教育的乐趣，享受不到教育的乐趣。学生的厌学情绪，教师的职业倦怠，或都与此有关。
98、踩着别人脚印走的人，永远不会留下自己的脚印。
99、3岁前后严格管理，做孩子的家长；13岁前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。有效的激励是朝五晚九，无效的激励是朝九晚五。
100、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
101、师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！
102、有容德乃大，无欲心自宽。
103、不懂得宽容不会得到别人的尊重，过分的宽容失去自己的自尊。
104、为人父母，须多了解子女；为人子女，须多体谅父母。
105、想的多一定没做的多有效，然而不想便做一定没什么效果。
106、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
107、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会， 而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
108、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
109、教育需要耐心、细心、恒心。
110、我之所以和大家过多的谈经营而少讲教学，是因为你一上网就能看到有太多太多优秀老师的教学经验和理论方法，仅这些现有的资源，我们五到十年都用不完。但如果你能掌握了有效的经营推广方法，用不了两年的时间就可使生源翻倍增长。
111、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。
112、用知识丰盈心灵，用思考睿智头脑，用无悔书写成长。
113、教师要真心待人踏实工作。
114、能够管住自己是你将来成功的保障。
115、一定记住，作为民办学校的校长和组织者，我们是有双重身份的人：一个是教育者；一个是经商者。
116、前后不一致是教育中最严重错误之一。
117、授子女以钱财，仅供一时之需；传后代以德才，方可终生受益。
118、给人以鱼，不如教人以渔。
119、老老实实做人，认认真真教书。
120、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
121、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。
122、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
123、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题、产生的`困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。
124、让所爱的孩子外出旅行。这里的旅行不是观光，而是离开家乡到陌生之地工作。人不离开父母的保护，不体会到这种艰辛就得不到锤炼，就更谈不上真正的幸福。如果真的爱孩子，就是要让孩子吃些苦。否则等孩子长大了真的一无所成，再后悔就来不及了。
125、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。
126、教师，是太阳底下最光辉的职业。教师，是培养学生的专门人员。他把人类社会所积累的生产劳动经验、科学文化知识、以及一定的思想观点和行为规范，传递给年轻一代，使他们成为能继承老一辈的事业、延续社会发展的新一代。
127、精神虐待是对孩子自尊、自信心全面的摧残。
128、眼泪不是答案，拼搏才是选择。只有回不了的过去，没有到不了的明天。
129、学生只有得到尊重和理解，才能学会自尊、自重和自信。
130、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
131、别忘了我很快就会长大，对你来说和我一起成长是很不容易的事，但请你尝试一下吧。
132、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
133、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
134、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
135、*凡的脚步也可以走完伟大的历程。
136、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
137、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。
138、学*既不是简单的事情，也不是太复杂的事情，只要用心去做，付出总有回报。不要因为成功而得意忘形，更不要因为失败而丧失对成功的追求。
139、教师要把学生看作自己的儿女。
140、良好的家庭教育养成他敦厚善良的个性。
141、宁做诚信的傻子，不做虚伪的智者。
142、一个总是受别人照顾，从来不照顾别人的孩子，是永远长不大的。
143、不为时尚所惑，不为积习所蔽，不为浮名所累。
144、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
145、我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学*讨论的方法列入刺激学*和启发学*动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学*兴趣。
146、每一个父母都有两次机会塑造自己孩子的生命。遗传基因是一次，它决定的一个人身体各方面的上限，而后天的家庭教育，则决定了一个人是否能够利用自己的条件走得很远。
147、一缕阳光，送来满园的花香；一句赞美，赢得前进的动力。
148、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。
149、知识有限，想象和创造无限。
150、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。
151、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
152、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
153、牵手游戏亲爱为本，交流沟通明白是宝。
154、学会学*的人，是非常幸福的人。
155、击石缘有火，遇仇莫结冤。
156、勤劳是培养出来的，懒惰也不是天生的。
157、家庭条件好的青少年能有如此诚实、不骄不躁优秀品格，在中国大陆实属罕见，我不知道这应归功于良好的家庭教育还是特别的学校教育，或者是兼而有之。1，父母的言行，始终不影响孩子的健康成长。
158、你自己解决这个问题吧。
159、把孩子和他们同龄人隔离，将给他们的心灵带来无法磨灭的创伤。
160、拿出男子汉的勇气，闯过来。
161、生源数量上不来，不是你不会教；而是你还没有了解当地家长的需要，或是还没掌握有效的推广方法。
162、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。
163、课程改革最重要的贡献在于，它把“人的发展”提到了一个前所未有的高度。以前，我们是把学生看成机器，看成知识的接纳者和承载者，而现在，开始真正关注学生作为“人”的需要，关注他们获取知识的过程与方法，关注他们的情感、态度、价值观。这应该是*教育更富于人性、更富于人文关怀的开始。
164、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
165、即使挨打，也是父母的棒杖。人生总要在各个阶段受到不同的打击，面对打击自制力的有无与强弱非常关键。从小总是挨打的孩子则从小就*惯了打击，长大后有力量保持正常精神状态。
166、只要今天比昨天强就好!
167、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
168、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
169、专家主持的学校生源都很多，而你还不是专家；专家不能复制，所以专家的教学经验、方法也不能百分百复制。
170、用真心打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。
171、把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
172、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
173、含泪播种的人一定能含笑收获。
174、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
175、想让生命辉煌，就别浪费青春。
176、别过度保护我，怕我无法接受某些“后果”。很多时候，我需要经由痛苦的经历来学*。
177、让孩子从小养成节俭的品德，绝不是不让孩子花钱。
178、发挥孩子积极认识自己才干的能力。
179、教师与画家不同的是他要创造*的活人。
180、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
181、善良，是心灵的鲜花；这鲜花的种子应该在孩子童年时就播撒到他们的精神原野上。
182、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
183、教师就像演员，根据剧情需要努力演好自己的角色。
184、起跑赢未必全程赢，开始输未必最后输。
185、欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。
186、勿因群疑而阻独见，勿任己意而废人言。
187、业精一分汗禾滴，爱心一颗花万朵。
188、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
189、如果你的孩子喜欢批评别人，那是因为你批评他们太多了。
190、自己要发脾气时，要想一下所带来的不良后果。想一下你自己也反感别人发怒。
191、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯――希望之灯；一扇长开的窗――接纳之窗。
192、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
193、不要质疑你的付出，这些都会一种累积一种沉淀，它们会默默铺路，只为让你成为更优秀的人。
194、永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。
195、“教学相长”，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
196、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学*的'过程。
197、人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，就是对的。走着走着，花就开了。
198、永远不要嘲笑别人的梦想。
199、人生的道路，漫长而坎坷。重要的是要能主宰自己。
200、温馨和睦的家庭，是孩子健康成长的摇篮。
201、不尊重学生，就是不尊重自己。
202、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。
203、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。
204、你可以一辈子不登山，但你心中一定要有座山，它使你总往高处爬，它使你总有个奋斗的方向，它使你任何一刻抬头，都能看到自己的希望。
205、不管前方的路有多苦，只要走的方向正确，不管多么崎岖不平，都比站在原地更接近幸福。
206、教育的最终目的就是孩子可以独立地生活，保护者可以安心地离开孩子身边。孩子遇到问题，应让他自己想想。人的发展就像上台阶，不自己上一个台阶，就无法学会那个阶段的东西。
207、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。
208、保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。
209、爱小孩并不代表着一定了解小孩，要与小孩变成好朋友，教育才可以发挥作用。
210、寻找一个感动自己的理由，就找到了走进学生的突破口。
211、如果孩子一哭闹父母就赶紧抱起孩子，那么，孩子就会利用父母的这个特点经常纠缠父母，提出更多的要求。所以，孩子哭闹，不要着急把孩子抱起来，父母最好让自己有事情做，让孩子看着自己动作麻利地做事。
212、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。
213、家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习。
214、微笑是爱的标志，也是自信的体现。教师应当时常微笑，态度温和，这样才可能让学生亲*。而只有让学生亲*，才可能让学生“亲其师信其道”。因此，我对那些被学生“誉”为“冷面杀手”的教师，既心存怵惕，又心怀鄙视。
215、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。凡事都要有个计划，学习也一样——-让孩子学会制定学习计划。
216、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
217、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
218、孩子的思维是否舒展是教育成败的关键。心脏舒展的孩子将不可避免地快乐而轻松地飞翔，灵魂只能痛苦而缓慢地爬行！
219、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
220、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。
221、贫不卖书留子读，老犹栽竹与人看。
222、生活中其实没有绝境，绝境在于你自己的心没有打开。
223、水至清则无鱼，人至察则无徒。
224、每个成功者，都要穿越不为人知的黑暗。强者不是没眼泪，只是能含着眼泪向前跑。
225、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学*教育。
226、教师面对的孩子都是最终要独立的**。
227、用真情教书，用真心育人。
228、智慧源于勤奋，伟大出自平凡。
229、道德能弥补智慧的缺陷，爱心能开启心灵的天空。
230、遇到穷时，使我留三分抚恤，自然理顺情安。
231、一个行为的反复养成*惯，*惯反复形成品质，品质改变命运。
232、让孩子从小养成读书的*惯。
233、做事时，要想一下自己是否在敬业、认真。
234、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
235、文能换骨余无法，学到寻源自不疑。
236、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
237、不求做的最好，但求做的更好。
238、许多时候，对孩子不加帮助，反而是最好的帮助。
239、请别在管教原则上前后不连贯、不持续。这样会让我疑惑，进而失去对你的信任。
240、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
241、评价不是为了排队，而是为了促进发展。
242、对小孩来讲，生活便是一所学校，一草一木都能变成探究探究的对象。
243、要关爱不要溺爱，要放手不要放任。
244、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的.教师驾驭骏马的能力高低。
245、家庭教育的倡导对学校教育鲜有褒奖，他们指责学校教育的种种弊端，从课和表上没有宗教课到放牧的教育方法，不一而足。
246、获致幸福的不二选择是珍视你所拥有的遗忘你所没有的。
247、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
248、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。
249、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。
250、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的*惯，并由此树立孩子的信心。
251、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。
252、别太在意我的小病痛。有时候，我只是想得到你的注意而已。
253、博观而约取，厚积而薄发。
254、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。
255、孩子坏的*惯80%都是在家里形成的。
256、在我家里，关心别人是理所当然的事。父母亲从小就向我们灌输，一个人既要有雄心壮志，又不能自高自大目中无人，自立自强是生活的基本原则。
257、教育不是灌输，而是点燃火焰。
258、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
259、有问题或疑问时，是否马上问人了，以求得正解。人非圣贤，孰能无惑?惑不从师。其为惑也，终不解矣。
260、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。
261、*凡的事业，却展示了您伟大的人格；盛开的鲜花，也凝聚了您挚爱的心血。
262、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
263、少壮不努力，老大徒伤悲。
264、一个和睦的家庭，是父母给孩子的最好礼物。
265、铁是铁，钢是钢，这个铁是没办法变成钢的，而且铁有铁的价值，你也不要把它变成钢，可能铁好不容易变成钢也是废钢。教育中有不少悲剧就是“恨铁不成钢”造成的。
266、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
267、学生是台上的演员，教师是导演和评委。
268、要把教学管理与教师管理分开。因为教学管理具有教育行业特性和要求，而教师（人员）管理则是任何企业必须要做的并且具有管理的统一性。这是很多学校发展到一定规模后教师仍然流失或发展停滞不前的重要原因。
269、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
270、我害怕的时候，不要觉得我很傻、很可笑。如果你试着去了解，便会发现我当时有多恐怖。
271、聪明在于学*，天才在于积累。
272、教师的人格是教育的基石。
273、跌到了，要自己爬起来。
274、用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。
275、瓜田不纳履，李下不整冠。
276、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
277、不蹉跎岁月，不抱怨生活。
278、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。
279、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
280、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
281、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
282、如果你想要什么，那就勇敢地去追求，不要管别人是怎么想的，因为这就是实现梦想的方式——行动。
283、要学会用激励，赞美的态度激励孩子学好。
284、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
285、未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体，受教育的人必须成为教育他自己的人，别人的教育必须成为这个人自己的教育。
286、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求!
287、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
288、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
289、所有的不甘，都是因为还心存梦想，在你放弃之前，好好拼一把，只怕心老，不怕路长。
290、千千万万匹走马，换不来真正的友情。
291、青春的时光是用金子铸成的，比什么东西都珍贵，付给青春的是勤奋，青春偿还的是才华。人生的收获，要在青春播下理想的种子，洒下辛勤的汗水，浇灌希望的绿野。
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