1年级上册数学课件

1年级上册数学课件

　　1年级上册数学课件1

　　教学内容

　　教学目标：

　　1、在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。

　　2、帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。

　　3、对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。

　　教学重点：

　　初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。

　　教学难点：

　　能正确数出图中事物的个数，培养学生有序数数的思想．

　　教学准备

　　教学过程：

　　一 课前自学２－３

　　自学提示：

　　１ 这幅图上都有些什么？(从图中你看到了什么？)

　　２ 分别数出你所看到的物体的个数

　　３ 跟同桌说说？

　　二 创设情境，提出问题

　　１ 激发兴趣

　　(１)数数：从１数到１０

　　(２)师：这是一所漂亮的小学校，今天是开学第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了，看看图中都有什么？

　　２ 引导学生逐一数出１至１０的人和物

　　师：大家都会数啊!真不错，我们能不能按照一定的顺序，先数数数目比较小的，再数数目较大的．

　　(１)数出数量是１的事物

　　一面国旗，用数字１表示．

　　找一找，图中还有什么可以用数字１表示．

　　(２)数出其他数量的事物

　　注：数数量是３以上的人或物时，让学生说说是怎么知道其数量的？

　　让学生到台上数数看

　　师：小朋友们，你们发现这样数有什么好处吗？

　　师：如果以后让你数数，你打算怎么做？(适时渗透有序数数的方法)

　　三 认读１至１０各数

　　(１) 同桌互相读一读

　　(２) 数身边的数

　　师：这幅图中这么多事物能用数表示，在我们周围或生活中有没有可以用数来表示的事物？

　　(３) 说一句带数的话

　　四 小结

　　1年级上册数学课件2

　　教学内容：

　　教学目标：

　　1、 使学生初步认识一一对应，知道”同样多”的含义，初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多，少的含义．

　　2、 通过听故事，培养学生团结友爱，互相关心，帮助的良好品德．

　　3、 通过操作，观察，初步体验数感，体验合作学习的乐趣．

　　教学重、难点：

　　使学生初步体验一一对应思想，会用一一对应的方法比较物体的多少．

　　教学准备：

　　师：数字卡片一套（1―――10），小猪、小免卡片各一张，录音机

　　生：学具盒一个，数字卡片一套（1－10）

　　教学过程：

　　一、 课前自学

　　看图编一个简短的故事，并说给同桌听．

　　二、主动探讨，获得新知

　　请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多？你是怎么知道的`？今天，我们就来一起学习比较多少。

　　板书课题：比多少

　　1、 创设情境 ，激发兴趣

　　出示小免、小猪的卡片各一张并板书在黑板上，

　　问：瞧，这是谁？他们俩准备去干什么？谁来猜一猜？

　　师：那么我们一起来听一听小猪怎么说？（放录音：小朋友，我和小免正准备去参加义务劳动呢！）小朋友，你们想一起去看看吗？

　　2、 引导观察，初步感知

　　A：出示书中第6面的图画：

　　问：小朋友们，你们看到了什么？有多少呢？

　　（学生数一数）

　　B：问：小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和砖谁多？你是怎么知道的？有什么不同的想法吗？

　　师：这样一个对着一个，都没有多余的，我们就说小免和砖的块数怎么样？（一样多）

　　3、 动手操作，理解新知

　　(１)师引导学生摆”同样多”

　　第一行摆６个三角形，请学生摆圆和三角形同样多

　　(２)小结：像这样一个三角形对一个圆，这样的比较方法，我们称它为”一一对应”

　　４ 教学”多””少”

　　(１)图上有几只小猪？一共有几根木头？

　　(２)一个小猪对一根木头比，谁多谁少？

　　木头多，小猪少

　　师：我们还可以说木头比小猪多，换一句话说就是，小猪比木头少

　　(３)图上还可以比什么？

　　５ 操作

　　(１)第一行摆５个三角形，第二行摆圆

　　圆比三角形多２个

　　(２)第一行摆６个五角星，第二行摆圆

　　五角星比圆多１个

　　三、巩固

　　1、 说一说

　　问：请你再仔细看一看图，你还能用多或少说一句话吗？（4人小组讨论后汇报，可以不举手，谁先站起来谁就先说）

　　２ 学生完成第８页的1――――4题。

　　四 总结

　　今天我们学习了比多少，知道在比较时，可以一个对着一个比，用一一对应方法，就会得到正确的结果