教科版《不忘过去,珍惜今天》的教学设计

教科版《不忘过去,珍惜今天》的教学设计

　　

课题：

作文指导------不忘过去，珍惜今天教学目标：

　　1、学些访问记、参观记或观后感。 2、学习革命先烈为了保护人民群众的生命，为了革命胜利而表现出来的奋不顾身、勇于牺牲的精神。教学重点：叙述详略得当，能够有感而发，写出自己的真情实感。教学难点：叙述详略得当，能够有感而发，写出自己的真情实感。课时安排：1---2课时教具使用：小黑板、学生收集到的资料教学流程：

　　

一、引入：

打开记忆宝库：同学们，在本单元，我们曾经访问了参加过解放战争的老军人，或者阅读了一些会议解放战争的文章，这节课，我们就以这个为主题，写一篇作文。

　　

二、出示目标：

见教学目标

　　

三、自学提示：

请你们把自己的'收集到的资料或自己的收获，向大家汇报一下，交流交流自己的感受。

　　

四、学生自学：

学生自学，教师巡视指导

　　

五、学生汇报，检查自学效果（含讨论）。

汇报交流收获。1、组内交流汇报2、推荐说得好的同学在班级交流。3、学生自由交流，给那些想说的同学创造条件，请他们交流。4、教师提示：说清楚过程、事件、还要说出自己的感受。明确习作要求1、小黑板出示，指生读2、学生说一说具体要求。师补充。提示写作方法：1、小黑板出示，学生独立阅读。2、汇报想法，其他生补充。3、教师小结

　　

六、当堂作业：

学生练习习作，教师巡视指导

　　

七、全课总结：

你学会了怎样写参观记和访问记了吗？说一说。

　　

板书设计：

　　课题：作文评改-----不忘过去，珍惜今天

　　教学目标： 1、作文讲评，通过讲评，学习优点。改正缺点。 2、作文修改，通过修改，掌握写作方法。教学重点：通过讲评，学习优点。改正缺点。教学难点：通过修改，掌握写作方法。课时安排：讲评3----4课时教具使用：小黑板教学流程：

　　一、引入：这节课，我们共同来上一节作文评改课，修改一下自己的作文。二、出示目标：见教学目标三、自学提示：围绕本次作文的要求，独立或者合作朗读修改。四、学生自学：学生自学，教师巡视指导五、学生汇报，检查自学效果（含讨论）。（一）、朗读习作推荐有代表性和有特色的作品朗读。看那些地方写得清楚、生动。感受写得深刻、感人；哪些地方尚存不足，需要修改和完善。（二）、学生自评。让读习作的同学自我评价，说一说自己的作文哪些地方最令自己满意？最有新意，最深刻，哪些地方需要修改，让学生体验习作给自己带来的快乐。（三）、师生评价师生共同评价他人的习作，看文章内容介绍的是否明白，生动，是否能联系自己的生活写出深刻的感受，在评价他人的习作中，分享他人的习作带来的快乐。六、当堂作业：同桌互评，修改作文七、全课总结：谈一谈修改作文后的感受