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《赵普》优秀教案
《赵普》优秀教案
作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的《赵普》优秀教案，希望能够帮助到大家。
《赵普》优秀教案1
教学目标：
1.准确翻译、背诵全文，提高文言文阅读能力。
2.学习本文叙事简洁、运用细节描写人物的方法。
3.学习赵普超人的毅力和坚定的意志。
4.了解更多刻苦读书，以天下为己任的人物及其故事。
教学重点：
准确翻译全文，注意重点字词，背诵全文。
难点：
运用细节描写人物、叙事简洁的方法。
课前预习：
1.查工具书解决古文中的生字词，借助注释，了解文章大意，能读通课文。
2.搜集几个有关刻苦读书的成语或名言。
3.上网或图书馆查找赵普的资料，了解赵普生平事迹：赵匡胤黄袍加身，杯酒释兵权、金匮之盟等。
教学过程：
导入：引述“半部《论语》治天下”的典故，激发学习的兴趣。
学生交流展示收集的有关赵普资料，较多的了解赵普其人其事，激发学习的兴趣。
学生展示预习卡积累的字词情况，对文章理解进行质疑。
老师提示：赵普，北宋大臣。后周时赵匡胤的幕僚，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权，后任宰相。太宗时又两次任宰相。他少时为吏，读书不多。赵普曾经对宋太宗(赵匡义)说过这么一段话："臣平生所知，无不出此。昔以其(指《论语》)半辅太祖(赵匡胤)定天下，今欲以其半辅陛下致太平。"
一、感知课文：
(一)读：
1.自读，将自认为难读难写的字词写到黑板上。例如：
寡阖箧薨龌龊循默奏牍补缀
2.指名读，纠正误读处。
3.老师范读。
4.训练快速读。
师示范读，计时。生练习，自荐快速读比赛。
5.练习背诵。
师生比赛背诵，看谁错误少。
(二)解释、合作翻译课文。
1.两人一小组，对照书下注释，试译课文，学生不理解的文言字词提问，老师解答。
2.质疑。师将学生提出的疑问中的重要点板书，精讲。
(1)太祖常劝以读书。(省略句、倒装句)
(2)读之竟日。(倒装句)
(3)普明日复奏其人，亦不用。(省略句)
(4)碎裂奏牍掷地。(使动用法)
3.学生翻译全文。
老师提示翻译的方法：
(1)在文言文中凡是国名、地名，人名，官名、帝号，年号、器物名、度量衡等，可不用翻译，因为这些词一般都无法与现代汉语对译。
(2)添加省略成分。
(3)调整语序。
(4)引用的内容可不翻译。
二、分析课文：
(一)用简洁的语言概括文中的两件事，你觉得赵普是一个怎样的人?
明确：1.赵普刻苦读书。2.赵普以天下为己任，冒死举荐人才。
赵普虽然对人苛刻，但他是一个刻苦读书，胸怀天下、热爱国家，具有超人的毅力、坚强的意志的人。(评价人物要用全面的观点)
(二)本文刻画人物语言简洁，且善用细节描写，请举例说明。
学生思考。
明确：
1.刻苦读书：“每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。”
2.冒死举荐人才：“普颜色不变”、“补缀旧纸，复奏如初。”
过程：尝奏荐→不用
复奏其人→亦不用
又以其人奏→怒，碎裂奏牍掷地
复奏如初→乃悟，卒用其人
(三)自由朗读课文，巩固知识。
三、质疑：
赵普居然以“半部论语治天下。”这可能吗?
各抒己见。
老师谈看法：书并不在于读的越多越好，而是在于读精，读透，还要有自己的感悟，最后再经过实践的检验，才能把书读好。
四、拓展：
过渡语：古往今来，“刻苦读书”及“以天下为己任”的人和故事层出不穷，你能分别举出一二，并谈谈他们对你的成长所产生的影响吗?
例如：凿壁偷光、粘壁独身、燃薪夜读、负薪苦读、隔篱听讲、囊萤苦读、编蒲抄书、映雪读书、织帘读书、手不释卷、韦编三绝、发愤图强等故事。
学生交流书对自己的影响。
五、总结：侧重鼓励大家胸怀天下，努力学习。
板书 内容： 中心 写法
刻苦读书 勤奋 细节描写
四奏人才 以天下事为己任 语言简洁
六、课后学习：
1.假如把赵普放到当今社会中，你认为他能适应社会的发展吗?为什么?
2.收集刻苦学习的名言、名句、故事。
3.背诵课文。
4.阅读魏征的《谏太宗十思疏》和《狂生赵普》一文。
5.扩写赵普冒死举荐人才的故事，注意人物之间的对话。
《赵普》优秀教案2
一、预习要求：
1、利用工具书解决重要实词的音、义，和重要虚词的用法。
2、重点语句翻译、理解，尝试背诵全文。
二、导学题：
（一）字词积累：
1、初读课文，为下列加点的'字注上拼音。
吏事（）寡学术（）阖户启箧（）（）既薨（）
龌龊（）（）奏牍掷地（）（）补缀旧纸（）卒用其人（）
2、解释下列加点的字及划线词。
1.少习吏事
2.寡学术
3.及为相
4.手不释卷
5.每归私第
6.阖户启箧
7.读之竟日
8.及次日临政
9.处决如流
10.既薨
11.发箧视之
12.虽多忌克
13.龌龊
14.循默
15.尝奏荐某人为官
16.普明日复奏其人
17.太祖怒
18.碎裂奏牍掷地
19.补缀
20.普颜色不变
21.复奏如初
22.太祖乃悟
23.卒用其人
（二）整体感知：
1、本文写了赵普的两件事：一是________________；二是________________，表现了一个主题：赵普________________（用文中语句回答）。
2、找出文中的细节描写，举例分析赵普的性格特征。（紧扣文中相关词句）
（三）资料链接：
作者________（公元922年－公元992年8月14日），字则平，______（朝代）政治家，北宋开国功臣。赵普是中国历史上著名的谋士，15岁随父迁居洛阳，自幼学习吏治，是宋太祖赵匡胤“黄袍加身”陈桥兵变的预谋者、“杯酒释兵权”的导演者，三度为相，封魏国公，为一代名臣，从政50年，终年71岁。他年少时虽足智多谋却不好读书，后在赵匡胤的劝告下开始读《论语》，有“半部论语治天下”之说。
课中参与（实战演练区）
（一）、解释下列各句中文言词“以”“其”“之”“为”“而”的意思。
以：1、太祖常劝以读书：
2、而能以天下事为己任：
3、普又以其人奏：
4、跪而拾之以归：
其：1、未有其比：
2、普明日复奏其人：
3、普又以其人奏：
4、卒用其人：
之：1、读之竟日：
2、发箧视之：
3、跪而拾之以归：
为：1、及为相
2、而能以天下事为己任
3、尝奏荐某人为某官
而：1、而能以天下事为己任：
2、跪而拾之以归：
（二）在解决字词的基础上尝试翻译全文，特别是下列重点句子。
1、普少习吏事，寡学术。
2、及为相，太祖常劝以读书。
3、每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。
4、及次日临政，处决如流。
5、既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
6、普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。
7、普明日复奏其人，亦不用。
8、太祖怒，碎裂奏牍掷地。
9、普颜色不变，跪而拾之以归。
10、太祖乃悟，卒用其人。
课后参与（拓展延伸区）
一、刘宣苦读成才
景泰①间，吉安刘公宣②代戍于京师龙骧卫，为卫使畜马，昼夜读书厩中，使初不知也。公偶与塾师论《春秋》，师惊异之，以语使，使乃优遇之。未几，发解及第③……。取解时，刘文恭公铉④主试，讶其文，谓必山林老儒之作，及启封，乃公也，人始识公，而文恭知人之名益著。（焦竤《玉堂丛语》）
【注释】①景泰：明代宗朱祁钰年号。②刘公宣：即刘宣。③发解及第：（刘宣参加科举考试）发榜考中了解元。④刘文恭公铉：即刘铉，下文中的“文恭”也同。
1、解释下列句子加点的字词：（4分）
以语使讶其文
及启封而文恭知人之名益著
2、选出下列“以”的意义和用法与例句“师惊异之，以语使”相同的一项（）
A、能以天下事为己任B、跪而拾之以归C、不敢以故人之私D、徐喷以烟
3、翻译下面句子，翻译时注意补上省略的成分。（2分）
昼夜读书厩中，使初不知也。
译：
4、用一个短语或一句话分别评价文中刘宣、卫使、刘铉三个人物。（3分）
二、宋太祖怒责宋白
太祖时，宋白知举①，多收金银，取舍不公。恐榜出，群议沸腾，乃先具姓名以白上，欲托上旨以自重。上怒曰：“吾委汝知举，取舍汝当自决，何为白我?我安能知其可否?若榜出，别致人言，当斫汝头以谢众!”白大惧，乃悉改其榜，使协公议而出之。
【注释】①知举：主持考试。
5、解释下列句中加点的词。（3分）
乃先具姓名以白上当斫汝头以谢众
取舍汝当自决
6、翻译下列句子。（2分）
白大惧，乃悉改其榜，使协公议而出之。
7、回答问题。文中太祖的一段话义正辞严，语气激烈，使用了“________”和“________”两个反问句，其作用是________________。
三、阅读名著《西游记》第16—20回
（一）补全回目
16、观音院僧谋宝贝________17、________观世音收伏熊罴怪
18、观音院唐僧脱难________19、________浮屠山玄奘受心经
20、________半山中八戒争先
（二）填空题
1、“只见半空中来了一个妖精，果然生得丑陋：黑脸短毛，长喙大耳，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，系一条花布手巾。”这个妖精是________。
2、“碗子铁盔火漆光，乌金铠甲亮辉煌。皂罗袍罩风兜袖，黑绿丝绦軃穗长。手执黑缨枪一杆，足踏乌皮靴一双。眼幌金睛如掣电，正是山中________。”（人物）
3、观音禅院中,老住持金池长老为谋占唐僧的,欲纵火烧死唐僧师徒。悟空从天界________（人物）借来________罩住唐僧,自己在一边鼓风,使火烧净禅院。________山的________怪趁火偷走袈裟。
4、悟空上山寻妖索袈裟。第一次与那怪斗了十数回合，不分胜负。第二次变作________
被那妖怪识破后，又斗到红日沉西，不分胜负。最后只能请来________，悟空变作
，顺口儿滚下那怪的肚里。最后，那妖怪到________（地名）做了守山大神。
5、________（地名）高太公因妖怪入赘其家请求降妖，悟空变为太公之女高翠兰迷惑妖怪，后又现出原身。妖怪化作狂风，逃到________（地名），取出一柄________来战。那妖怪本是________临凡，只因投错胎，以相为姓，唤名________。________给他起了法名________，________又给他起了个别名________。
6、师徒三人行过了乌斯藏界，来到________，遇到________，得《________》一卷。
7、黄风岭黄风洞________的先锋________将________摄往洞中。悟空、八戒赶往洞口搦nuò战，虎先锋难抵败逃,被________打死。（填人物）
（三）写出以下地名：
①山南有青松碧桧，山北有绿柳红桃。闹聒聒，山禽对语；舞翩翩，仙鹤齐飞。香馥馥，诸花千样色；青冉冉，杂草万般奇。涧下有滔滔绿水，崖前有朵朵祥云。真个是景致非常幽雅处，寂然不见往来人。（）
②高的是山，峻的是岭；陡的是崖，深的是壑；响的是泉，鲜的是花。那山高不高，顶上接青霄；这涧深不深，底中见地府。山前面，有骨都都白云，屹嶝嶝怪石，说不尽千丈万丈挟魂崖。崖后有弯弯曲曲藏龙洞，洞中有叮叮当当滴水岩。（）
③万壑争流，千崖竞秀。鸟啼人不见，花落树犹香。雨过天连青壁润，风来松卷翠屏张。山草发，野花开，悬崖峭嶂；薛萝生，佳木丽，峻岭平岗。不遇幽人，那寻樵子？涧边双鹤饮，石上野猿狂。矗矗堆螺排黛色，巍巍拥翠弄岚光。（）
④竹篱密密，茅屋重重。参天野树迎门，曲水溪桥映户。道旁杨柳绿依依，园内花开香馥馥。此时那夕照沉西，处处山林喧鸟雀;晚烟出爨，条条道径转牛羊。又见那食饱鸡豚眠屋角，醉酣邻叟唱歌来。（）
《赵普》导纲答案
一、刘宣苦读成才
译文：明代宗景泰年间，吉安的刘宣代替别人在京师的龙骧卫当兵，为卫使养马，日日夜夜（都）在马厩中读书，卫使开始不知道。刘宣偶然和私塾的老师谈论《春秋》，老师惊异（于）他的才能，把（这件事）告诉卫使，卫使便给他优良的待遇，不久，（刘宣）发榜考中了解元......会试时，刘铉主持考试，对他的文章感到惊讶，认为（这）必定是饱读诗书的老儒生的作品，等到启封时，（才知道）是刘宣（的文章），人们开始认识了刘宣，而且刘铉识人的名声（也）更大了。
1、告诉对……感到惊讶等到更加
2、A
3、（他）日夜在马棚中读书，卫使起初不知道。
4、（1）刘宣：苦读成才。（2）卫使：爱惜人才。（3）刘铉：慧眼识才。
二、宋太祖怒责宋白
译文：宋太祖时，宋白主持科举考试，收受他人的贿赂，在评选时偏袒他人。他怕红榜贴出后，别人会有争议，于是先列出中举人的名单报告给皇上，想假托是皇上的旨意来为自己开脱。皇上愤怒地对他说：“我让你去主持科举考试，中举的名单应当是你自己决定，为什么要向我报告？我怎么知道这些人适不适合呢？如果红榜贴出后遭到别人的非议，我将你斩首向天下人谢罪！”宋白极其恐慌，更改红榜，让它符合人心之后再公布。
5．报告，告诉
砍谢罪
决定
6、宋白很害怕，就将榜单上的名字都改掉，使它符合大家的意愿，然后将榜贴了出来。
7、何为白我?我安能知其可否?加强语气
三、阅读名著《西游记》第16—20回
（一）补全回目
16、观音院僧谋宝贝黑风山怪窃袈裟
17、孙行者大闹黑风山观世音收伏熊罴怪
18、观音院唐僧脱难高老庄大圣除魔
19、云栈洞悟空收八戒浮屠山玄奘受心经
20、黄风岭唐僧有难半山中八戒争先
（二）填空题
1、“只见半空中来了一个妖精，果然生得丑陋：黑脸短毛，长喙大耳，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，系一条花布手巾。”这个妖精是猪八戒。
2、碗子铁盔火漆光，乌金铠甲亮辉煌。皂罗袍罩风兜袖，黑绿丝绦軃duǒ穗长。手执黑缨枪一杆，足踏乌皮靴一双。眼幌金睛如掣电，正是山中黑风王（黑熊精、熊罴怪）。”
3、观音禅院中,老住持金池长老为谋占唐僧的锦襕袈裟（锦襕佛衣）,欲纵火烧死唐僧师徒。悟空从天界广目天王（人物）借来辟火罩罩住唐僧,自己在一边鼓风,使火烧净禅院。黑风山的黑熊怪趁火偷走袈裟。
4、悟空上山寻妖索袈裟。第一次与那怪斗了十数回合，不分胜负。第二次变作金池长老被那妖怪识破后，又斗到红日沉西，不分胜负。最后只能请来观音菩萨，悟空变作一粒丹药，顺口儿滚下那怪的肚里。最后，那妖怪到落伽山做了守山大神。
5、高老庄（地名）高太公因妖怪入赘其家请求降妖，悟空变为太公之女高翠兰迷惑妖怪，后又现出原身。妖怪化作狂风，逃到云栈洞，取出一柄九齿钉耙来战。那妖怪本是天蓬元帅临凡，只因投错胎，以相为姓，唤名猪刚鬣。观音菩萨给他起了法名猪悟能，唐僧又给他起了个别名猪八戒。
6、师徒三人行过了乌斯藏界，来到浮屠山，遇到乌巢禅师，得《心经》（摩诃般若bōrě波罗蜜多心经）一卷。
7、黄风岭黄风洞黄风怪的先锋虎精将唐僧摄往洞中。悟空、八戒赶往洞口搦战，虎先锋难抵败逃,被猪八戒打死。（填人物）
（三）写出以下地名：①浮屠山②黄风岭③黑风山④高老庄
《赵普》优秀教案3
学习目标：
1、 准确翻译全文，注意重点字词，提高文言文的阅读能力。
2、 学习本文叙事简洁、运用细节描写的方法。
3、 了解更多学习刻苦、以天下事为已任的人物的故事。
学习重点、难点：
1、准确翻译全文，注意重点字词，背诵全文。
2、运用细节描写人物、叙事简洁的方法。
课时：1课时
教学方法：讲解 诵读
教学手段：电脑课件
教学过程：
初备 统复备
一．导入
在中国的历史上，有许多大胆进谏的忠臣，请同学们列举几个例子，如：魏征、商鞅等。正是因为他们，才在一定程度上推动了社会的进步，今天我们就再来认识一位冒死举荐人才的忠臣——赵普。
二．点拨正音、读课文
学生齐读课文，教师再范读全文，最后请个别学生朗读。
纠正字音：箧、牍、缀、卒、吏、论语
三．背景知识及相关背景
1、关于《宋史》：
《宋史》，元代脱脱等撰。四百九十六卷，修于顺帝至正三年到五年。纪传体宋代史。首创《道学传》，以道学为判断是非的标准。本书卷帙浩繁，成书仓促，北宋详，南宋略，理宗、度宗以来尤多缺漏。资料剪裁、史实考订，论舛颇多。如纪志表传间相互矛盾，一人两传，有目无文等。但保存了不少今已散失的原始资料，为研究宋代历史的基本史料之一。明、清以来对《宋史》进行改作或补充者颇多，成书的有柯维骐《宋史新编》、钱士升《南宋书》、陆心源《宋史翼》等。
2、赵普（922~992），北宋大臣。字则平。祖为幽州蓟（今北京西南）人，迁镇州（今河北正定），再迁洛阳。后周时为赵匡胤的幕僚，任掌书记，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权。宋初任枢密使，乾德二年（公元964年）起任宰相。太祖采纳其建议，选拔各地精兵充禁军，削弱地方武力；实行更戍法，经常变换军队防地，使兵将分离；解除石守信等兵权，防止大将夺取帝位。对先南后北、先易后难的统一战略及对辽采取守势的策略，都参与谋划。太宗时又两次为相，淳化三年（922年）因病辞职，封魏国公。他少时为吏，读书不多，相传有“半部《论语》治天下”的说法。
四．重点字词句及全文的翻译。
教师提醒学生注意古今异义、固定句式（“九阴真经”：增、删、留、换、移、固、意、直和定）
参考译文
赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，他学问不多，等到做了宰相，宋太祖常劝他读书。他晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门，打开书箱，拿出书，整天在读。到了第二天，办理政务时，处理决断很快。他死后，家里人打开书箱一看，原来是一部《论语》。
赵普性格深沉而严肃刚正有原则，虽然多嫉妒而好胜，但能以天下大事作为自己的责任。宋代初年，在宰相职位上的人许多都拘谨顾小节而遇事沉默不言，赵普则刚毅果断，没有谁能与他相提并论。他曾经推荐某人担任某个官职，太祖不用这人。赵普第二天又上奏请用这人，太祖还是不用。第三天，赵普还是上报这人。太祖生气了，撕碎了赵普的奏章扔在地上。赵普脸色不变，跪在地上把碎片拾起来带回了家，过些日子把这些旧纸片补缀起来，重新像当初一样拿去上奏。太祖这才清醒过来，最终任用了这个人。
五．整体感悟
1、 谋篇立意
本文写了赵普的哪两件事？
[明确]课文共两段，主要写了赵普的两件事：刻苦读书，奏荐人才。表现了一个主题：赵普能以天下事为己任。
2、文章脉络
[明确]文章记了两件事，第一段主要写赵普刻苦读书。在这一部分中，作者用了“晚年手不释卷”、“阖户启箧”、“读之竟日”来表现赵普的勤奋学习精神。
第二段中，通过赵普“四奏荐人”的事迹，体现了赵普为国荐才的精神。其中，细节描写如“普颜色不变，跪而拾之以归”、“补缀旧纸，复奏如初”对表现人物的性格起着重要的作用。
六．细读课文，思索：
1、通过文中所写的两件事，你认赵普是个怎样的人？
[明确]具有超人的毅力、坚强的意志。
2、本文刻画人物善于运用细节描写，试举例说明。
[明确] “阖户启箧取书”、“普颜色不变”、“补缀旧纸，复奏如初”。
七．自由朗读课文，巩固知识。
八．过渡语：古往今来，“刻苦读书”和“以天下事为已任”的人和故事层出不穷，你能试着举出一两个吗？并谈谈他们对你成长的影响。
九．总结：侧重鼓励大家胸怀天下、刻苦学习。
十．作业：
1、背诵课文。
2、重点字词句的练习。
3、收集刻苦学习的名言、名句、故事。